普通高中实施通用技术教育实践研究--实施方案.docVIP

《技术教育研究》一、问题的提出普通高中通用技术课是这次新课程改革中新增加的一门课，由于这门课的“新”以及综合性强的特点，所以对于这门课的教学方法，特别是必修部分的教学方法目前都正处在探究阶段，不像其它课已有几十年的教学研究和开发，有了很多成熟教学思想和教学方法去借鉴。 另一方面，由于这门课在我区目前还没有进入高考，学生觉得学不学这门课无所谓，而在我们学校通用技术课程的课时也没有开足，学生只瞄准高考，对这门课来说学生学习没有了明确的目标，也就没有了学习的动力。教师上课很被动，如何提高学生学习通用技术的兴趣和积极性，使他们乐于学习这门课是摆在了我们教师面前的一道难题，而要提高学生的学习兴趣就必需加强教师对通用技术课教学方法的研究，没有好的教学方法就不可能引起学生学习通用技术的兴趣。 通用技术课是一门注重实践，注重设计、注重创新的课，目的是全面提高学生的技术素养。然而这门课所涉及到的知识太“杂”了，所以教师上课所采用的方法也必须要“杂”一点，什么样的内容就要“唱”什么样的“戏”。也就是说教师要根据教学内容来安排教学方法，我觉得除了任课教师要具备最基本的教学能力外，还必需要研究每一节课的教法和学生的学法，既重视对知识的传授，又注重学生的自学和实践探究，让学生从实践探究中获取知识、提高动手能力、增强创新精神、提高学习兴趣，全面提高学生的技术素养。因此，对通用技术课教学方法的探究就显得非常必要