最新人教版五年级数学下册分数的意义和性质第4单元教案.docVIP

第四单元课堂教学设计 年级：五年级 学科：数学 课 题 分数的产生和意义 课 时 第1课时 集备时间 集备教师 全体五年级数学教师 授课班级 五年级 授课教师 授课时间 教学内容 人教版小学数学五年级下册第45-46页 教学目标 知识与技能：使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 过程与方法：使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义；培养学生抽象、概括的能力。 情感态度和价值观：在学生活动中感觉数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学习数学的兴趣。 教学重点教学难点 的含义吗？ 2、看教材第46页的插图，说一说每个图下的分别是： （1）把什么看作一个整体？ （2）平均分成了几份？ （3）怎样表示这样的一份？ 3、如果把改成，请再说说它的具体含义。 根据学生的回答，教师逐步板书： 把一个图形看作一个整体，平均分成4份，这样的一份是，三份是。 把4根香蕉看作一个整体，平均分成4份，每根是这把香蕉总根数的，三根是。 把一盘面包看作一个整体，平均分成4份，每份是这盘面包的，三份是。 4、概括分数的意义。 （1）一个物体、一些物体都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或分份可以用