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一个人的精神发育史就是一个人的浏览史 台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己往做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有冷署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现\只招忠信毕业生”字样 以下是校长高震东在国内的报告： 同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是甚么？——不，是“我的责任”。假如今年高考每个人都额外加10分，那不即是没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”即是大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只由于这样，我才回祖国专门举行道德方面演讲。“以天下兴亡为已任”是孟子思想。 禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为甚么不能呢？ “天下兴亡，我的责任”，惟有这个思想，我们的国家才有希看。我们每个学生假如人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强大，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应当把责任拉到自己身上来，而不是推出往。 我在台湾办学校就是这样，假如教室很脏，我问“怎样回事？” 假设有个学生站起来讲：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。 那样，这个学生是要挨揍的。 在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上往打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱往买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出往，而是揽过来。或许有些人说这是吃亏，我告知你，吃亏就是占便宜，这类教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！ 学校更应当练习学生这类“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应当是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了以后，人人都往弄干净，它会脏吗？你只期看几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”——这是甚么观念？你读书干甚么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？ 水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。 凡人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又往开第二个，第二个也没有，又往开第三个 ——这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎样能行？ 作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子往流，仍不往关注：“反正是国家的水，不是我的自己的！”——浪费国家的，就是“汉***”！你为甚么浪费国家的水？你为甚么浪费国家的资源？我天天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个天天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国事为国家创造财富，消极爱国事为国家节省财富。国家用那末多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你知己何在？你上大学都如此，怎样能期看于中学生、小学生呢？怎样能期看于一般老百姓呢？你高级知识份子都不爱国，怎样能让老百姓往爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希看——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。 我往美国，偶然吃他们的西餐，他们一上西餐我就说：“请给我拿筷子来。”他们问我：“吃西餐都用刀叉，你为甚么用筷子？”我说筷子是文明的意味，而你们的刀叉是蛮横标志，所以我不用。筷子可切、可削、可夹、可戳，无所不能，而你们的刀叉粗笨至极，象杀人的武器。 学生要吃烧鸡，我说可以，假如他说要吃“肯德鸡”，我要揍他，他说吃面包夹豆腐乳，可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃堡垒，但不能吃 “汉堡”。这就是中国的民族精神教育！ 外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与中国比吗？吃外国人的东西只是种怪心态，可卑啊！我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请来两名老师，专门教我的学生学说外语。 我有一个留美班，他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上都印着我的话： “中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，由于他人超过了我们，“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能***他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好