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有关思想政治教育生态价值分析 　　摘要：随着自然生态环境的不断恶化，发展低碳经济已经成为社会各界的普遍共识，在此背景下，思想政治教育生态价值理论得以形成，并获得了快速发展。有鉴于此，本文基于思想政治教育生态价值进行相关分析，首先阐述了其内涵，其次介绍了其主要表现，最后讨论了其实现路径。 　　关键词：思想政治教育；生态价值；分析 　　前言 　　在人口快速增长、能源日益紧张的双重压力下，低碳生活成了人们更加认可的一种生活方式，和思想政治教育所提倡的生态道德教育在根本目标上是一致的。生态教育能够帮助人们树立积极的生态意识，而积极的生态意识能够促使低碳意识的养成。 　　1. 思想政治教育生态价值的内涵 　　所谓思想政治教育生态价值指的是，立足于生态价值这一基础，积极转变人们的思想乃至行为，调整和优化人和生态之间的关系，从而充分展现思想政治教育活动施加给生态保护以及发展的积极影响[1]。 　　2. 思想政治教育生态价值的主要表现 　　2.1帮助人们形成生态意识和生态思想 　　强烈的生态意识有助于一系列生态危机的解决。人类在发展进程中，逐渐形成了一种“人类中心观”[2]，即自然界的其他组成要素均必须服务于人类，无条件地满足其利益以及需要。思想政治教育应帮助人们改变这种不科学的逻辑观念，引导其形成更加科学的生态观，明白人类仅仅是大自然的一部分，应和其他成员友好共处。只有如此，人类社会才能获得可持续发展。 　　2.2帮助人们树立正确的道德责任感和生态责任感 　　若想摆脱生态困境，走上一条人和自然协调发展之路，除借助法律加以约束之外，还需借助道德加以引导。对于思想政治教育而言，其生态价值便体现在引导和帮助人们更好地将事实认识和价值认识有机统一起来，与此同时，它能够引导人们树立正确的道德观念，将道德责任和生态责任有机统一起来，让更多的人参与到保护自然的实际行动中去。 　　2.3帮助人们形成可持续发展思想 　　借助思想政治教育，能够促进人类精神文明层次的持续提升，让其在和自然的深层次交往中认识并规避自我短视行为，立足于人类可持续发展这一根本出发点，排除眼前利益的干扰，正确认识和调整人和自然之间的关系，如当前和长远之间的关系、局部和全局之间的关系等，进而让人们懂得人类和自然和谐共生的现实意义。对于思想政治教育，应充分发挥自身的预警功能，同时坚持三大原则，一是公平性原则，二是持续性原则[3]，三是共同性和特殊性有机结合的原则，从而帮助人们树立良好的前瞻意识，最终帮助人们树立科学发展观。 　　2.4帮助人们树立整体利益意识 　　借助思想政治教育工作的开展，还能够帮助人们树立高层次的全球意识，或者称之为整体利益意识。所以，在价值观方面，有必要由原先的单向功利型向着更为先进的多元互惠型积极转变。人类具有明显的整体性，在全球一体化的今天，无论是经济，还是政治，又或者是文化，均迎来了全球化的浪潮。在现如今这个国家林立的时代，我国若想获得可持续发展，则有必要进一步加强同其他国家之间的合作，在维护和改善地球生态环境方面贡献自己的力量。 　　3. 思想政治教育生态价值的实现路径 　　对于思想政治教育生态价值而言，其实现的关键之处在于培育人们的生态意识、情感以及信念，换而言之，应在实践活动中构建有益于生态保护的生态道德，并使之成为一个具有良好稳定性的主体生态认知结构，从而引导健康生态行为的养成和保持。如此一来，才能更好地实现思想政治教育所具有的生态价值功能。 　　3.1增强人们的生态意识和责任 　　我国著名生态哲学家余谋昌曾经提到，所谓生态意识，其实质是反应人类和自然和谐共处的一种现代的、积极的价值观。增强人们的生态意识和责任是相当重要的，是实现人类与自然和谐共处的前提之一，同时也是实现思想政治教育生态价值的有效途径。 　　在自然资源不断减少以及生态环境持续恶化的今天，人类面临着日益严峻的生存威胁，所以，重视并做好生态意识和责任教育工作已经刻不容缓。当前提倡的低碳生活，其实质是引导人们养成一种“低能耗+低污染+低排放”的三低生产以及生活方式[4]，从而削弱碳排放给自然环境带来的危害，达成可持续发展的目标。思想政治教育能够引导人们树立科学的生态责任感，同时公众生态意识水平的高低也在某种程度上折射出了社会文明的发展程度，还会对人和自然之间的和谐相处产生直接而重要的影响。意识并非人们头脑中想当然的产物，只有借助教育才能获得积极的生态意识。由此可见，培养人们的积极生态意识和责任已经成为思想政治教育工作的首要问题。 　　3.2培养人们良好的生态情感 　　所谓生态情感指的是，人们对生态环境所表现出来的喜恶等态度以及感受。当人们对生态环境产生浓浓的喜爱之情后，才会做出符合生态道德的事情。理想的生态环境能够让人们精神愉悦，唤醒人们的生