方程的根与函数的零点教学设计.docVIP

方程的根与函数的零点教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 教学设计 3.1.1　方程的根与函数的零点 作者：董雁飞，黑龙江大庆实验中学教师．本教学设计获第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动优秀课一等奖． 整体设计 教学目标 知识与技能 1．结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义； 2．结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系； 3．结合几类基本初等函数的图象特征，掌握判断函数的零点个数和所在区间的方法． 过程与方法 1．通过化归与转化思想的引导，培养学生从已有认知结构出发，寻求解决棘手问题方法的习惯； 2．通过数形结合思想的渗透，培养学生主动应用数学思想的意识； 3．通过习题与探究知识的相关性设置，引导学生深入探究得出判断函数的零点个数和所在区间的方法； 4．通过对函数与方程思想的不断剖析，促进学生对知识灵活应用的能力． 情感、态度与价值观 1．让学生体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值； 2．培养学生锲而不舍的探索精神和严密思考的良好学习习惯； 3．使学生感受学习、探索发现的乐趣与成功感． 教学重点与难点 教学重点：零点的概念及零点存在性的判定． 教学难点：探究判断函数的零点个数和所在区间的方法． 教学的方法与手段 授课类型新授课教学方法启发式教学、探究式