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浅谈中等生的教育
尊敬的各位领导、各位老师下午好:
今天我与大家交流的话题是关于中等生的教育。
我将从以下四个方面来介绍:
中等生的含义
对中等生状况的分析
对中等生教育的认识
对中等生教育的途径和方法
一、首先介绍什么是中等生
所谓中等生,是相对于后进生和优等生而言的,他们既不像优等生那样思维敏捷、在德智体诸方面十分突出,受到老师的关注和青睐;又不像后进生那样在课堂上不能专注学习,爱乱说话,搞小动作,问题多多,也极惹老师关注。相对而言,他们比较安分,学习成绩一般,平时不引人注目,容易被班主任忽视。在一个班集体中,优等生、中等生、后进生是按常态分布的,即“两头小、中间大”,中等生人数一般占到班级总人数的50%至70%左右而构成班级学生的主体中等生,是后进生的预备队,是先进生的后备军。因此,通过教育引导促进中等生向优生转,成为了教师教育教学的重中之重。我班的同学,是单亲家庭,她跟随,在班里,独来独往,不爱说笑,眼神暗淡,学习,但很努力。我感觉到这个学生如此压抑,会严重影响她的健康。从,我知道她喜欢唱歌。在,我鼓励她表演拿手的节目——唱歌,的学习更加努力了,虽然她在学习上仍然存在很多困难,但她从不抄作业,从没有放弃努力。而且,从她的眼神中,我看到了神采()? 积极争取并协调各个方面的教育力量,同心合力,促进中等生健康成长。
班主任作为班集体的教育者、组织者和指挥者,必须充分发挥各种教育力量的作用。促进中等生的心理健康需要多方的共同努力,才能收到最好的效果。首先,要争取各任课教师的配合。在工作中注意经常与各任课教师沟通情况,主动各任课老师了解那些引起班主任注意的中等生的思想情况、学习情况,同时,班主任要把了 解到的这些学生的有关情况向各任课教师做介绍,共同探讨在教育教学中应该注意的问题,具体落实帮教措施,使帮教工作能协调有序地进行。其次必须争取学生家长的支持。班主任与家长要交流,以便能更全地了解学生。班主任要提醒家长运用正确的教育方法,多与子女进行平等交流,建设民主和谐的家庭环境,不给子女以过多的压力。因此,要全面地做好优化中等生的工作,班主任应该利用心理健康教育的理论重构班主任的学生念,构建全新的师生关系以及改进班级管理艺术,要相信每一个学生都是本性向善的,借鉴心理健康的理念、方法与技巧,增进师生心灵沟通, 为中等生创设一种有利于学生身心发展的环境与氛围等等,以做到从各个方面给予中等生关心,促进其摆脱心理困境,真正的做到向优生转化,从而促使整个班集的良性发展。
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