中学英语教学的艺术性.docVIP

中学英语教学的艺术性 语言是以思维为载体的交际工具，是人类文化艺术的结晶。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体体现。中学英语教学中，始终贯穿艺术性教学，利用教材中语言的内在美营造课堂教学艺术化的氛围，促进形成语言技能的心智和躯体的感官活动，如快乐、喜好、迷恋、满足等审美情感活动融为一体，促使听说读写做教学活动上升为美的欣赏和创造，化苦为乐，变紧张为轻松，改被动为主动，换枯燥乏味为充实有趣，使教育、教养和谐发展，学生素质全面提高。 一．挖掘教学内容的艺术性 教学内容的艺术性包括教学语言材料的描写形象逼真，情感观点爱憎分明，语言表达幽默诙谐、生动活泼，故事情节跌宕起伏、环环紧扣。若能将教材内容中形象化、情节化、情感化的艺术因素进行适量、有机、按序、定度的处理，这就是挖掘教学内容艺术性的具体化要求。 1.形象化 在初中英语教材中，课文内容主要是故事性文章，这些故事对人物、事件的描述逼真、准确。教师在教学过程中，要把握时机，恰当引导点拨学生去品味那形象描写的艺术，有助于学生准确理解教学内容，提高语言表达能力。如教童话故事The tiger and the m#111nkey时，三组不同的对话展现了“the tiger”贪婪、霸道、野蛮、恶煞的嘴脸，“the m#111nkey”那疾恶如仇