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活用信息技术教材　营造开放性课堂 感悟践行超越 　──活用信息技术教材　营造开放性课堂 【摘要】随着基础教育改革不断深入与发展，活化教材成为教育领域一个永恒的话题。本文以信息技术课堂为基点，以一节信息课为切入点，立足于基础教育改革理念，立足于新课标，立足于教材，以宽阔的视野，以学生发展为本，多维度地分析与思考如何对教材进行深度加工，提升学生的信息素养，从而实现信息技术教学质量的跨越式发展，让中山信息技术教材的科技文化与香山文化处处飘香。 【关键词】活用教材、深度加工、科技文化、香山文化 一、前言 当前，我国基础教育改革已经进入了以课程教材改革为主要标志的新阶段，中山市信息技术教育随着课程改革也进入一个全新的时期。从2000年开始，中山市教研室组织一批骨干教师进行教材编写，并经广东省中小学教材审定委员会审定通过，标志着我市义务教育阶段的信息技术教材体系已初步构建。新教材溶入“自主、合作、探究”课程改革理念，以“大主题、小任务”引领教材主流，更多强调人文文化、科技文化、香山文化、生活文化。 中山市信息技术教材随着教学改革的不断深化，已进行了多次的修改，无论在内容上还是形式上，都发生了根本性的变化，可以说新的教材越来越符合小学生的认知规律，更富有浓郁的特色文化和科技文化。但是这并不意味着新教材就没有灵活使用的要求了，相反，新教材的使用比以往有更高的要求，更丰富的