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浅析数学课堂中激趣的途径 浅析数学课堂中激趣的途径 　　转眼间，从事小学数学教学工作已经三年了，我深知兴趣是学生学习的动力。让学生再积极的情感中学习数学，不仅会提高学生数学学习的效果，而且会提高学生数学学习的质量。华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”那我们的数学课堂更应充满活力，使之魅力无穷。这就要求教师在数学课堂教学中想方设法激发学生的学习兴趣，使学生好学、会学、乐学，在轻松愉快中完成自己的教学任务。 　　一、创设有趣的情境，激发学习数学的兴趣。 　　课堂教学要想达到“课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓”的理想效果，就需要教师挖掘教材，积极创设生动有趣的情境来引入。 　　例如：我在教学《数学广角：猜一猜》时完全以孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》里的人物贯穿其中，并制作了精美的多媒体课件。强烈的激发了孩子们的学习兴趣，从猜喜羊羊和美羊羊谁先回来，到猜喜羊羊、美羊羊和懒羊羊各住哪层楼，再猜喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊分别拿的什么书，以讲故事的方式和生动的过渡语，使教学内容层层递进。从而让同学们在轻松、愉快的情绪中，学会如何去推理，掌握了推理的方法。 　　又如我在教学《7的乘法口诀》时的导入 　　师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想知道是谁吗？ 　　生：想！ 　　师：赶快用掌声把她请出来吧！ 　　（课件出示：白雪公主