浅谈教师课堂语言的魅力.docVIP

浅谈教师课堂语言的魅力 浅谈教师课堂语言的魅力 教师工作的主要手段是课堂教学语言，教师的语言水平直接影响到课堂教学的质量和效果，关系到学生思维能力的提高，影响着学生的语言表达能力和语言的规范化，甚至关系到学生审美能力的培养。从这个意义上说，教师的魅力，很重要的在于教师课堂语言的魅力。 我们常常可以看到，有的教师上课精神饱满，面含微笑，语调声情并茂，抑扬顿挫，学生们总能兴致勃勃地听讲，一堂课下来，学生很快地领会并掌握了教师所传授的知识，当然，不容回避的是，我们也曾看到，有的老师走上讲台一开口，声音细小，苍白无力，学生就皱起眉头，低头瞌睡，下课铃声响，学生们依然一知半解，模棱两可，探寻知识的眼神也会黯淡下来，久而久之，对这位老师所教的这门学科，也日渐失去兴趣，成绩也就可想而知了。 同样的老师，教同样的科目，为什么会出现迥然不同的结果呢？原因当然很多，但老师的课堂语言有无魅力，则是至关重要的因素。 那么，如何使教育教学的语言更具穿透力和渗透力，富有魅力，具有教学艺术性呢？这是我们每个教师都应该思考和研究的问题。作为一位小学语文教师，我认为： 一、教师的语言应具有准确规范性 教师主要通过有声的教学语言来传授知识。准确规范是教学语言的灵魂。没有“灵魂”，教学语言就没有生命。因此，我认为，课堂教学语言首先应力求表述清晰，发音吐字规范，不使用方言语法，用词得体，不重复啰嗦，不前后矛盾，才能使学