怀德第一中心校教师职称制度改革竞聘工作实施方案.docVIP

怀德第一中心校教师职称竞聘工作实施方案 根据省人力资源社会保障厅、省教育厅关于中小学教师职称制度改革工作精神和公主岭市人事局、教育局的有关要求，结合我校实际制定本实施方案。 指导思想： 按照国家深化职称制度改革的总体部署和要求，逐步建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中小学教师职称制度，全面贯彻落实教师职称改革实施方案，充分调动广大教师的工作积极性，促进我校教师队伍素质和教学质量的不断提高。 二、基本原则： （一）坚持以人为本、统一制度、分类管理的原则； （二）坚持按需设岗、自由择岗、竞聘上岗的原则； （三）坚持公开、公正、公平、竞争、择优的原则； （四）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则； （五）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进、分级负责的原则。 三、范围与对象： 我校已核定编制的在编在岗从事教育教学工作的人员。 四、基本条件： （一）、拥护党的领导，遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 （二）、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 （三）、符合国家和省规定的教师继续教育要求，身心健康。 五、教育教学工作能力和教研能力条件： （一）高级教师： 1、教书育人业绩显著，积极履行育人职责，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。 2、具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能，教学经验丰富，形成一定的教学特色，教学业绩显著。 3、较好完成规定教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数（含听课、评课）不得少于本学校专业课教师标准工作量二分之一。 4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。 5、教研能力较强，具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面 取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。 6、任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文或具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。 7、.指导培养教师成效明显，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。 （二）一级教师。 1. 承担班主任、辅导员等工作3年以上，教书育人业绩突出。积极履行育人职责，促进学生身心健康成长。 2.教学成绩优良。能够准确把握和使用教材，掌握课程标准。备课认真，能够使用现代教育技术开展教育教学活动，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍达到教育质量要求。 3、积极协助组织开展学生课外实践活动。参与教学实践、选修课程开设和开发。一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历。 4、具有一定的研究能力。能够积极参与教育教学研究，不断对教育教学进行自我反思和评价。 六、任职资历条件： （一）高级教师：具备硕士、学士学位、本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。 （二）一级教师：具备学士学位或本科毕业学历，或具备专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上；具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）从事教学工作，在级教师岗位从事教学工作5年以上。 七：竞聘岗位数额： 高级教师2人，一级教师5人。 八、竞聘程序及时间安排： 1、宣传发动。（11月18日）组织全体教职工认真学习吉林省人民政府办公厅关于转发省人力资源社会保障厅、省教育厅深化中小学教师职称制度改革实施方案通知的有关文件精神，使广大教职工充分了解教师职称改革工作的政策、精神和竞聘的程序及有关要求。选举产生学校评聘委员会并根据上级有关文件，从本校实际出发，拟定职称改革竞聘方案和评聘考核量化细则，并在全校大会上宣读，举手表决通过。 2、个人申请报名，提供相关材料。（时间：11月18日——11月19日上午11.30分截止）符合竞聘条件的人员，向校评聘委员会提供相应的证书和成果业绩材料。证书和成果业绩材料须为任现职务以来的，截止日期为2013年8月31日。须注意：从今年起，申报人员的毕业文凭、论文及教科研成果证书等必须由本人在中国期刊网（中国知网）上进行查询，打印后作为申报材料上报。 3、资格审查。（11月19日）由学校评聘委员会对报名人员进行资格审查。 4、组织竞聘。（11月20日）根据竞聘岗位的要求，由学