绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界.doc

绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 经过整个12年的寒窗苦读，经过那难忘的三天考试，同学们终于成为了大学生了。对于老师刚才用的这个词可能有的同学会觉得可笑,老师呀，人家上了清华北大，而我们只不过来了一个“破”高职，我们也能叫大学生吗？那么老师肯定地告诉大家：是，高职就是指高等职业教育，是高等教育的一类。国家规定受过高等教育的都是大学生。 那么怎么给高职下一个明确的定义呢？我们可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整，它比传统的大专教育更贴近人才市场。 近期国内知名招聘网站的分析数据显示，用人单位认为学历越高越好的仅占21.3%，更多的企业真正重视的是学生的实际工作能力和综合素质以及业绩。学历不再是用人单位选才的唯一标准。现在越来越多的用人单位有了“用人成本”的意识，这种成本不但包括给员工的薪酬待遇，还包括培训他们所花费的成本。而对于某些岗位来说，录用高职生比录用本科生可以花费更少的用人成本，同时获得更好的用人效果。一家现场招聘的企业人事负责人这样告诉记者，在他看来，高职生少有挑剔的就业观，而且，一些技术含量比较高的一线技术岗位，高职生经过短时间的适应就可以上手，本科生在这方面没法和他们比。高职生就业率能高过本科生，关键还在于他们能理性就业，一些高职毕业生不是单纯追求一份“光鲜”职业，而是通过自己的努力，来打开职业的“上升”空间。据了解，目前三资、私营等企业用人观转变尤其巨大，随着其不断发展，吸纳人才的数量也越来越多。 据介绍，高职大专生成为许多企业的新宠，一方面得益于社会对文凭、学历的重新认识，另一方面由于高职毕业生较强的技术应用能力和实干的工作态度赢得社会的肯定。 所以同学们对于自己所进入的高职要有足够的信心。 对未来三年的生活同学们一定充满了期待和憧憬，也会有许多的茫然和迷惑，那么同学们能不能谈一谈你心中对于大学的想法呢？ 讨 论： 上大学意味着什么？ 你希望大学生生活带给你什么样的收获？ 进入山西交通职业技术学院最大的感触是什么？ 适应新环境最大的困难是什么? 当前最主要的心理矛盾是什么？ 对环境的适应能力是成功者所应具备的重要品质。生活与学习是一体的两面，生活推动着人们不断的学习，而学习又让人们懂得如何生活。在经历了六月高考的洗礼后，大学新生带着对未来的向往和对大学生活的美好憧憬迈进了大学的校门，开始了新的生活，这就面临着对大学生活的适应问题。 ★作为一名大一的学生,刚进大学,感觉很新奇,可是,后来才发现大学并不象当初想的那样好,由于在高中,习惯于被老师管着学习,那时老师很重视自己,所以自己也很依赖老师,但到了大学,没有老师管,仿佛失去了方向,而且许多问题不懂,也找不道老师去问,同时,在大学,人际也相当淡漠,一个班上的人只有在上课的时候才碰的到,在远离家乡的异地,竟找不到一个知心朋友,每个人都只忙自己的事,甚至在一个寝室,也没有人相互关心一下,所以很多次,一个人在校园里漫步,都会有一种孤独感,不知道怎样去适应大学,有时甚至想退学....（一名大学新生的困惑） 那么，如何适应大学生活，如何树立新的目标使自己不迷失奋斗的方向，如何对待大学生活中将会遇到的困难和挫折，尽快实现从中学生到大学生的转变呢？首先必须了解大学生活的新变化。 认识大学生活的特点： 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： 学习要求的变化。从我国的教育现状来看，可以说中学教育是以应试教育为主，而大学教育则是以专业素质教育为主。大学学习的最大特点是宽松、自由、自主。在大学里，各个专业虽都有自己的课程设置体系，但这只是规定了学生必须学习和掌握的基础专业知识及必备的素质知识。课堂的学习只是学习的一部分，要掌握更多更广更深的知识。学生必须课下自己去钻研、拓展。大学生要努力改变“应试教育”所“训练”出来的依赖教师、遵循课本、“躺着”接受现成结论性知识的习惯，积极构建“知识迁移”的能力，养成自觉、自主的学习方式。 生活环境的变化。对于突然间的放松和环境的改变，新生不仅面临身心的剧烈变化，而且面临着自我认识与发展等问题，需要适应的新东西不少：除教学方法，学习方法外还有师生关系，同学关系，生活方式以及与父母的分离等等。比如大学该学什么、怎么学；个人生活物品、钱、时间和情绪怎样保管、利用、调整。 社会活动的变化。进人大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生社团的活动丰富多彩，同学们参加各种社会活动的机会大大增加。 在这许多的变化中许多的大学生无所适从。在新生身上，自豪感与自卑感并存，放松感与紧张感同在，自立性与依赖性相随，希望与失望相伴，这些心理活动特点呈现