苏教版小学语文四年级上册第四单元苏教版小学语文四年级上册第四单元.docVIP

南苑小学备课专用纸 第 四 单元 课题 13.开天辟地 第 一 课时 总第 个教案 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的9个生字，绿线内的个字只识不写。遇到不流利的地方多读几遍。生字表里的字1．同学们，今天我们学习课文——（读）《开天辟地》，你知道这是个什么 故事？（神话）你还知道哪些神话故事？ 2．你知道这些神话故事与别的故事有什么不一样的地方吗？（在远古时候，科学不发达，一些简单的自然现象，人们还无法做出科学的解释，于是古人就用他们丰富的想象力，创造出一些具有超凡能力的“神”，与这些“神”有关的故事就成了神话故事。） 3．今天就让我们一起走进神话世界，来认识这个开天辟地的神。看图。 看，这是个什么样的神？（顶天立地、巨大、伟大、力大无穷……） 让我们一起呼唤他的名字——盘古。 4．正是这个伟大的神开辟了天地，我们再读课题——开天辟地。(辟的意思就是开，开天辟地也可以说成开辟天地。) 二、出示目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的9个生字，绿线内的个字只识不写。板斧 一丈 极厚 柱子 合拢 精疲力竭 血液 皮肤 昏睡 翻身 破碎 纵横交错开天辟地重而浊“丈、柱、浊”是翘舌音“拢丈、拢、是后鼻音“血液”的“血”读xuè“拢”不能少一撇，否则就变成了“扰”。 “竭”右下角不能写错。 2.指名答题，板书：混沌一团、开天辟地、化生万物。 3.现在你能按照这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说说吗？指名交流。 4．刚才我们按故事的先后顺序简要的概括了文章的主要内容，说得真好。其实，概括文章的主要内容还有一种方法呢，有时候，文章中就有现成的句子可以用来概括，这篇文章就有这样的句子，找一找，画下来。齐读 出示：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。 5.小结：同学们真棒！一下字就学会了两种概括课文主要内容的方法。 出示：一、按照故事的先手顺序简要地概括文章的主要内容：二、文章中现成的一句话来概括文章的主要内容。指名读。 五、精选课文一部分，品读感悟 1．师引读：传说在很久很久以前…… 2．请同学们想象一下很久很久以前天地的样子，在纸上画下来。一生在小黑板上画。师巡视。 展示小黑板，问：你为什么这样画？“混沌一团”的意思就是—— 要把这混沌一团分开可不是一件容易的事，盘古却做到了，从中你体会到什么？ 六、精心设计练习题，检测完善 1.读一读，写一写 习字册上练写生字。 2.想一想，做一做 《补充习题》12课一、二 两个部分。 思考与调整： 思考与调整： 南苑小学备课专用纸 第 四 单元 课题 13.开天辟地 第 二 课时 总第 个教案 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。1. 引导学生了解故事的内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。 2. 有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学难点： 1. 引导学生了解故事的内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。 2. 有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 课前准备： （一）ppt （二）先学提纲 1.画一画： 读课文２——５自然段，画出描写盘古开天辟地的句子。 2.填一填：盘古的身躯化成了万物，填完整下面的表格； 身躯的相关部分 变成的物体 口中呼出的气 发出的声音 左眼 右眼 隆起的肌肉 流淌的血液 筋脉 皮肤 流出的汗水 3. 查一查： 搜集中国古代其他的神话故事读一读。 教学流程： 一、复习导入 1.这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》，还记得故事的情节吗?看这些成语，你能用上它们讲一段话，说说这个神话的内容吗?　　出示：混沌不分　昏天黑地　　大刀阔斧　开天辟地　　与日俱增　顶天立地　　变化万端　改天换地正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子。凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。 1．文中说盘古是什么样的人 ？（巨人） 2．你认为什么样的人才能称得上巨人呢？（学生畅所欲言） （二）品读“巨人”开天地的艰难，感受“巨人”勇猛无畏、力大无比的伟大形象。 1.引入：这样一位身强体壮的盘古是怎样开天辟地的呢？请你大声读读第