苏教版数学六年级上册第六单元《分数四则混合运算》教学设计苏教版数学六年级上册第六单元《分数四则混合运算》教学设计.docVIP

《分数四则混合运算教学设计 使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验复习铺垫＋＋＋×b×c=a×( × )=b×( × )= (3) a×(b＋×( )+( )×( ) 2、学生用简便方法计算 3/4＋＋×75+48×25 3、小黑板出示：李阿姨做了两种不同中国结，每种都做了18个，一种中国结每个用了红绳3米，另一种每个用了红绳5米，李阿姨一共用了红绳多少米？ 学生独立用两种方法解答，教师适当点评。 比较两种方法，说说应用了那些运算定律。 4、提问：为什么？、小结：二、主探索　 2/5×18+3/5×18?????? （2/5+3/5）×18一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，称为分数四则混合运算。板书课题分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的练一练第1题说说运算顺序，再计算小结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，而分数四则混合运算的乘除法连在一起时可以同时运算。讨论：为什么？第二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便这两种算式有什么联系板书：2/5×18+3/5×18=（2/5+3/5）×18小结：整数的运算律在分数中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时，要恰当地应用运算律使计算简便练一练第2题独立完成交流时，说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算提问：分数四则混合运算在使用运算律时，有什么特别之处小结：整数四则混合运算在使用运算律时，常常是使用运算律凑成整十或整百、整千数再计算，但分数四则混合运算在使用运算律时，通常是凑成整数，或者观察是否有利于约分。计算步数较多的题时，要随时注意使运算简便四、1、第1题先让学生说说运算顺序，再计算）独立完成全课总结分数四则混合运算结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验 ＋＋＋×b×c=a×( × )=b×( × ) 乘法 律 (3) a×(b＋×( )+( )×( ) 乘法 律 三、简便运算，写出计算过程，说说分别运用了什么运算定律 3/4＋＋×75+48×25 按顺序进行运算 2/5×18+3/5×18 （2/5+3/5）×18 －÷5/6×3/16 (3/4－×5/6)÷3/2 课后练习 用简便方法计算 44/45×38 0.75×6/7+3/4×1/7