运算定律和简便计算 (人教版四年级数学下册第三单元教案).docVIP

运算定律和简便计算 第一课时：加法交换律和结合律 教学内容：课本第27——29页的例1、例2及相应的练习。 教学目标： 1、使学生理解和掌握加法交换律和结合律。 2、使学生学会用符号或字母来表示加法交换律和结合律。 教学重点： 掌握加法交换律和加法交换律。 教学难点： 理解加法交换律和加法结合律。 教具准备：主题图 教学过程： 一、创设情境 出示主题图：从图上你得到哪些信息？你会提什么数学问题？ 二、探索新知 1、出示例题。 ⑴、这题该怎样列式？有几种不同的列式？ ⑵、观察：这两个算式有什么联系？ ⑶、你还能举几个这样的例子吗？ ⑷、观察： ①、每一组算式的结果你发现了什么？ ②、每一组版式等号左右两边有什么相同点？不同点？ ③、通过比较，你发现了什么规律？ ⑸、你会用一个算式表示吗？ 2、教学例2 ⑴、出示主题图，收集信息。 ⑵、独立列式解答（两种解法） ⑶、观察比较两种解法的结果怎样？ ⑷、出示另外两组算式，你发现了什么？ （69＋127）＋73 155＋（145＋207） 69＋（127＋73） （155＋145）＋207 ⑸、小组交流。 ⑹、汇报、得出结论。 三、巩固提高 1、练习五的1 2、练习五的2 四、全课总结 这节课你学了哪些知识？ 五、作业： 练习五的3。 板书设计 加法交换律和结合律 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 a＋b=b＋a 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 (a＋b) ＋c=a＋(b＋c) 第二课时：加法运算定律的应用 教学内容：课本第30页的例3及相应的练习。 教学目标： 使学生巩固加法交换律和加法结合律，能够应用加法交换律和加法结合律进行简便计算。 教学重、难点： 应用加法运算定律进行简便计算。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、复习铺垫 1、计算并验算 480＋547 456＋358 789＋457 2、回忆加法交换律和结合律的内容。 二、探索新知 1、出示例3 ⑴、根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。 ⑵、学生独立尝试列式。 ⑶、思考：能不能利用我们学过的知识来解答？ 小组交流。 ⑷、汇报、大组交流。 ⑸、小结。 2、练习： 完成“做一做” 说明思路，每一步的根据是什么？ 三、巩固提高 1、练习五4 说明运用了什么运算定律？并说明运用运算定律进行计算有什么好处？ 2、根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 48＋□=72＋□ A＋38=□＋□ 369＋258＋147=369＋（□＋147） （23＋47）＋56=23＋（□＋□） 654＋（97＋a）=（654＋□）＋□ 3、练习五6、7 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 五、作业： 练习五5 第三课时：乘法交换律和结合律 教学内容：课本第33——35页内容及相应的练习。 教学目标： 1、使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。 2、使学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律。 教学重点： 理解和掌握乘法交换律和结合律。 教学难点： 学会用字母表示乘法交换律和结合律。 教具准备：主题图 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图。 2、说说图中告诉了我们哪些信息？ 3、你想提什么数学问题？ 二、探究新知 1、出示例1。 ⑴、分析题意，独立列式解答（两种解法） ⑵、观察：这两个算式有什么相同点和不同点？ ⑶、小结。 ⑷、用自己喜欢的方式表示乘法交换律。 2、做一做第1题。 3、出示例2。 ⑴、独立分析，解答。 ⑵、观察：这两上算式有什么相同点？ ⑶、请大家再举几个这样的例子。 ⑷、从上面的算式中，你发现了什么？ ⑸、小结。 ⑹、请用字母算式来表示乘法结合律。 ⑺、比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？ 三、巩固应用 1、下面哪些算式运用了运算定律？ 4×5=2×10 a×b×c=a×c×b a＋b=b＋a 1×2＋3=1＋3×2 a＋b＋c=b＋a＋c 1＋2×3=1＋3×2 1＋4＋6＋9=(1＋9) ＋(4＋6) 4×6×25=6×(4×25) 54＋28＋46=(54＋46) ＋28 2、练习六2 四、全课总结 这节课你学了哪些内容？ 五、作业： 练习六1、3 板书设计 乘法交换律和结合律 两数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。 a×b=b×a 三个数相乘，先乘前两个数，或