选修三课时精练 阶段水平测试(二).docVIP

阶段水平测试(二)　细胞工程 (时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分) 1．科研人员用甲基磺酸乙酯处理野生烟草的愈伤组织后，培育出了抗盐碱的烟草。甲基磺酸乙酯的作用是(　　) A．诱发愈伤组织细胞发生突变 B．诱导愈伤组织细胞中染色体数目加倍 C．对愈伤组织进行消毒 D．诱导愈伤组织再分化出芽和根 2．[2014·南昌二中高二下学期期中]对人工种子正确的解释是(　　) A．植物体细胞杂交技术获得的种子 B．种皮能自我生成的种子 C．人工种子发芽率低 D．利用植物组织培养技术获得的种子 3．用猪的去核胚胎细胞与卵细胞的细胞核构建重组细胞(甲)，用猪的体细胞的细胞核与去核卵母细胞构建重组细胞(乙)。下列有关甲、乙两种细胞的叙述正确的是(　　) A．甲为胚胎细胞核移植，乙为体细胞核移植 B．二者均有培育成克隆猪的可能性 C．乙细胞可能培育成克隆猪 D．二者均不可能培育出克隆猪 4．[2014·合肥一中高二下学期期中]下列关于单克隆抗体的说法，不正确的是(　　) A．单克隆抗体的最主要优点就是特异性强，灵敏度高，能够大量制备 B．单克隆抗体在植物病害的诊断和病原鉴定中发挥着重要的作用 C．单克隆抗体能准确的识别各种抗原物质的细微差别，并跟一定抗原发生特异性结合 D．单克隆抗体最广泛的应用是作为“生物导弹”治疗癌症 5．在花卉培育过程中，如果所需的某种花卉感染了植物病毒，欲快速培育出大量无病毒的植株，应采取的方法是(　　) A．用带毒植株的种子培养后代 B．用带毒植株中无明显症状部分的枝条进行扦插 C．用带毒植株的茎尖进行组织培养，诱导出植株 D．用叶表皮细胞进行组织培养，诱导出植株 6．“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因可能是(　　) A．生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的 B．培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了 C．需用生长素处理杂种植株，以促进果实的发育 D．杂种细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂 7．下列有关植物细胞工程的叙述，不正确的是(　　) A．植物组织培养的全过程证明分化的细胞具有形成完整植株所需的全部基因 B．脱分化和再分化是由基因的选择性表达造成的 C．植物体细胞杂交过程体现了细胞的全能性，杂交植株中的基因全部得到表达 D．单倍体育种过程包括花药离体培养、人工诱导染色体加倍等过程 8．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　) A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 9．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是(　　) A．细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术 B．细胞工程与基因工程均属于定向改造生物的现代生物技术 C．细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础 D．可在细胞整体水平上获得细胞产品 10．关于现代生物技术应用的叙述，错误的是(　　) A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 二、非选择题(共3小题，共60分) 11．(20分)如图为科研人员用两种方法繁殖苗木的示意图，据图回答下列问题。 (1)通过甲、乙两种途径获得的B、C植株的遗传性状与A相同吗？为什么？________，________________________。 (2)某同学认为甲途径中的①过程包含了乙途径中的③④过程，你认为正确吗？为什么？________，____________________。 (3)人工种子中的a、b、c分别相当于天然种子中的________。 (4)若对优质葡萄进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是________途径；若对稀有的珍贵花卉进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是________途径。 答案：(1)相同　都是A经过无性生殖得到的 (2)不正确　③④过程分别为脱分化、再分化过程，而①过程中的扦插枝条并没有脱分化形成愈伤组织 (3)种皮、胚、胚乳 (4)甲　乙 12．(20分)请阅读下列材料： 材料一　由于细胞的密度不同，在地面上受重力影响，细胞的融合非常困难，在太空进行此实验比在地面实验的细胞融合率要高很多。“神舟”六号飞船上进行了B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验，在电融合仪内经过160 min后，终于获得成功。 材料二　如图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图，其中b为卵细胞