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传统文化教案 《丝绸之路》 教学目标： 1、会认12个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解张骞历尽千难万险开辟丝绸之路的过程和丝绸之路在人类文明史上的作用；学习张骞忠贞爱国，百折不挠的精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情；树立开放、与各国人民友好往来的观念。 4、继续培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及收集整理资料、想象、语言表达和运用的能力。 教学重点： 通过对5—9自然段的学习，了解张骞历尽千难万险开辟丝绸之路的过程，学习张骞忠贞爱国，百折不挠的精神；了解丝绸之路在人类文明史上的作用，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学准备： 1、课前师生到“百度”中搜索、阅读张骞与丝绸之路的有关资料。 2、多媒体课件一套（借助百度搜索而来的录像、图文资料，紧扣本文教学目标制作而成） 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 走近丝绸之路 课时目标： 1、掌握生字新词，读通读顺课文，整体感知课文的主要内容。 2、理清脉络，学习第一、二段，初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。 3、培养学生写摘录和批注笔记的能力，以及语言表达、想象等能力。 一、品味课题，导入新课 1、齐读课题，简介张骞与丝绸之路。 （出示课件）张骞的图文简介、丝绸之路的图文简介 2、利用课后小“金钥匙”指导学生如何品味课文题目。 二、初读课文，整体感知 掌握生字新词，读通读顺课文，了解课文的主要内容。 三、理清脉络，学习一、二段 1、学习第一段（1—3自然段），了解丝绸之路名字的由来。初步感知丝绸之路路途遥远，一路上自然条件非常恶劣。重点抓住第三自然段进行学法渗透，为下节课第三段的学习搭桥铺路。 2、学习第二段（第4自然段），借助地图了解丝绸之路起止点和地理位置，了解过渡段的作用。 （出示课件） 【百度搜索】丝绸之路的地图 3、这两段话中的一些重点词语（绚丽夺目、目瞪口呆、目不转睛、赞不绝口、茫无边际、时髦、偏僻、横贯、辗转）结合在其中理解体会，相机进行摘录、写批注和朗读训练的指导。 四、学习生字，指导书写 五、布置作业： 1、根据本节课所学内容和语文天地的“日积月累”摘录有关词句，补充自己的摘录笔记。 2、利用“百度”收集整理有关张骞出使西域的资料以及有关丝绸之路的资料。 （第一课时的设计意图：将教学目标和侧重点放在掌握生字新词，读通读顺课文，整体把握、初步感知课文内容上，以便为第二课时的深入学习奠定基础。） 第二课时 走进丝绸之路 课时目标： 1、通过学习第三段（5—9自然段），重点了解张骞在开辟丝绸之路的过程中历尽了千难万险，并了解丝绸之路在人类文明史上的作用，学习张骞忠贞爱国，百折不挠的精神。 2、培养学生品词析句、动手写批注、想像、语言表达和运用的能力，以及利用查找的资料加深对课文内容的理解的能力。 一、榜文引路，复习导入 1、出示一张西汉的榜文来复习导入（榜文根据课文主要内容进行提炼），让学生说说：你从中了解到一些什么信息？ 2、教师根据学生的发言，抓住“历尽千难万险”这个重点词，展开新课的教学。 （设计意图：以新颖的榜文形式导入，既复习了旧知，又为新课的学习做一个铺垫，同时激发了学生的学习兴趣。） 二、直入中心，细读文本 （一）精读第5—7自然段 1、出示阅读金钥匙： a、默读第5—7自然段，找找哪些语句具体描写张骞在开辟丝绸之路的过程中“历尽千难万险”，用（ ）标出来。 b、这些句子中哪些词语深深打动了你，请在它旁边简要地写上你的体会。 2、同桌合作，探讨补充。 3、全班交流，品读感悟。 ①引导学生抓住“浩瀚的沙漠” 、“寡不敌众”、“日夜兼程”等重点词语谈体会。 ②借助图片理解“浩瀚”的意思，你能给“浩瀚”换个意思相近的词吗？ ③借助图片理解 “剽悍”和“寡不敌众”的意思。 ④指导二次批注：这一路的艰险和劳累难道张骞不知道吗？明知山有虎，偏向虎山行。你感受到这是个怎样的张骞？让学生把新体会补充在第五自然段的空白处。 （出示课件） 【百度搜索】浩瀚的沙漠图、剽悍的匈奴骑兵图 ⑤指导朗读这个句子，从中体会张骞的勇敢无畏。 ①引导学生抓住“软禁”、“监视”、“一举一动”、“十一年”等重点词语谈体会。 ②理解“一举一动”的意思。 ③在十一年漫长的时间里张骞还会遇到了哪些困难或者诱惑呢，课文没有具体写，谁能结合课前查找的资料给大家讲讲？ 【百度搜索】张骞被软禁的文字资料 师：瞧，利用课前收集的一些相关资料也能帮我们更好地理解课文内容。 ④面对匈奴的威逼利诱张骞怎么做呢？出示句子“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处……他们在一个黑夜里逃走了”进行理解品析。 a、出示两个句子进行比较：觉得哪句写得更好，为什么？ 句①：“他等待着，准备着。” 句②：“他耐心地、不露声色地等待着，准备着。” b、相机