2012年粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议.docVIP

粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议　　 教科书所设的四个单元是有内在联系的；它将引领学生正确认清国情、理解国策；深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的实现要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，所有热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志，肩负起自己应当承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。　　 教科书的呈现方式继承了前面四册的优点，分为单元、课、版块三个层次。每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，其序言简要地告诉学生该单元的主要内容和意义。每课在课题下设主题词，以提炼该课主题，设导言帮助学生了解该课所要讲述的主要内容，起承上启下的作用。每课内容主要由“探究园”“国情导读”“实践与评价”“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响、相互作用的版块组成：　　 “探究园”：带领学生从身边的或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学习的兴趣，辨别是非对错，领悟所学知识。　　 “国情导读”：为学生的探究学习提供知识与理论指导，提升学生的认知能力。　　 “实践与评价”：引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，进一步提高学生的能力和觉悟。　　 “阅读与感悟”：引领学生通过对经典材料、文章、漫画的阅读，或对榜样任务事迹