江苏省无锡市七年级数学上册 1.4.1 有理数的乘法教案5 新人.docVIP

有理数的乘法 教 　　 学 目 标 知识与技能 掌握多个有理数相乘的法则，较熟练进行有理数乘法运算。 过程与方法 经历探索、归纳总结乘法运算的过程，归纳多个有理数相乘的符号规律。 情感态度与价值观 培养学生语言表达能力，进一步发展学生观察、归纳、概括及运算能力． 教材分析 教学重点 多个有理数相乘的法则。 教学难点 积的符号的确定。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发， 上一节课我们学习了有理数的乘法，下面我们一起回顾一下： 1．叙述有理数乘法法则．2．计算(五分钟训练)：(1)(-2)×3；? (2)(-2)×(-3)；?? (7) 97×0×(-6)；? (18)1×2×3×(-4)×(-5)； (19)1×2×(-3)×(-4)×(-5)。 复习提问，1，乘法法则 2，小学多个数相乘的方法。 导入新课 利用有理数乘法法则从左到右依次计算。 5~ 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 二，探疑互动， 引导学生观察上面各题的计算结果，找一找积的符号与什么有关？ 三，解疑归类， 法则：当负因数个数是奇数时，积为负；当负因数个数是偶数时，积为正．几个有理数相乘，有一个因数为0，积就为0． 进行有理数乘法运算时必须先根据负因数个数确定积的符号后，再把绝对值相乘，即先定符号后定值．注意：第一个因数是负数时，可省略括号。