2015年小学二年级音乐教学计划 .docVIP

2015年小学二年级音乐教学计划 　　二年级上册音乐教学计划　　株洲市樟树坪小学 易玉丹　　一、指导思想　　以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。　　二、学情分析　　该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。　　三、全册教材分析　　1、本册教材同样构建了“情景 主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方 式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发 学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。　　这些情境主题是根据以下几个方面来设计的，有的是从学生的生活实际来呈现的，如《金色的秋 天》、《时间像小马车》、《我也骑马巡逻去》、《好朋友》、《好娃娃》、《过新年》；有的是从学生的本身需要来呈现的，如《风雨雷电的故事》、《DO RE MI》、《粗心的小画家》、《小小音乐家》等。　　2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。　　3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。如情境律动《摘果子》；音乐游戏《我的朋友就是你》、《小鹿，小鹿》、《小鸟，小鸟飞回窝》；集体舞《好朋友》等。　　4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。如《DO RE MI》一课中的音阶学习，就结合了柯达伊手势。　　5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。如《大钟和小钟》。　　6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。如《风雨雷电的故事》。　　四、全期教学总目标　　1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。　　2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。　　3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。　　4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。　　五、教学进度　　周次 课题 课时　　1－2 金色的秋天 3　　2－3 时间像小马车 3　　4 好娃娃 1　　4－5 DO RE MI 3　　6 我也骑马巡逻去 2　　7 小小雨点 2　　8 咚咚仓 2　　9 祖国，祖国，我们爱你 2　　10 小鹿，小鹿 2　　11 好朋友 1　　11－12 粗心的小画家 2　　12－13 多快乐呀，多幸福 2　　13－14 小小音乐家 2　　14 过新年 2　　15－16 音乐小擂台 4　　六、 教学措施　　1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。　　2、 要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。　　3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。　　4、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。　　5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。　　6、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。　　7、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。　　七、 评价措施　　1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话法、问卷调查法等。　　2、期末采用终结性评价。如：情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。