2014对人体吸入的空气和呼出的气体的教学设计.docVIP

《比较人体呼出的气体与空气的差别》教学设计 济宁市汶上县白石镇中学 颜培忠 本节课是济南出版社出版的七年级生物下册第二章《人的生活需要空气》第一节《人体与外界的气体交换》第二课时的分组实验《比较人体呼出的气体与空气的差别》。 一、教材分析 1、教材的地位作用 本节内容位是学生刚刚学完人体同外界的气体交换，了解了气体交换是完成呼吸的表现形式，更深一步研究人体呼出的气体与空气的差别，让学生通过实验验证猜想，其目的在于激发学生对生物学习的兴趣。并且为接下来要学习的人体内的两种气体交换过程及血液性质的变化奠定理论知识基础，通过对比实验，加强学生对现象的描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程、方法和乐趣。因此学好本节内容，不仅是学习了知识，更重要的是树立培养良好的学习方法、严谨的实验态度、细致的观察能力。 2、教学目标 知识目标：认识实验是学习生物的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。 技能目标：学习对生物现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：体验生物探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。 3、教学重点 认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。 4、教学难点 收集呼出气体的操作。 5、实验准备 集气瓶、水槽、玻璃片、弯导管、澄清的石灰水、滴管、小木条、 二、教学方法 本次探究活动趣味性较强，容