2014专题报告天宁区教育信息.pptVIP

教育技术现代化与教育改革 我们怎样理解 教育信息化？ 关注时代的变化与发展 网络环境下的学与教说课评比 2002: 教育信息化的新发展 网络时代的信息化教学设计 评比工作的标准 教学计划(教案)的设计 问题设计富有启发性 培养学生主动学习 2. 教学活动过程的组织 以学生为中心 教师发挥指导作用 3. 各种教学媒体的运用 充分利用网络资源 计算机和网络应用适当 各种媒体综合使用 评比活动总体情况 积极开展网络上的教研和教改； 从过去的课件制作发展到了教学计划设计； 注重教学过程的研究和评价； 开展网络时代教与学研究的面广。 教学计划设计存在的问题 问题： 未能改变以教师为中心和知识传递为中心的设计思路 改进： 转变为以学生为中心和研究性学习为中心的设计思路 教学计划设计存在的问题 问题： 选择的问题和内容与学科课程教学联系不紧密 改进： 以学科课程的教学内容为主线 教学计划设计存在的问题 问题： 未能走出传统的教案设计的框架 改进： 将国家新课程标准理念与传统的教案设计相结合 网页等教学支持材料设计的问题 问题： 知识呈现和传递为中心的课件设计思路 改进： 以学生的研究性学习的过程的新体例来设计 网页等教学支持材料设计的问题 问题： 不自觉地以教师授课的角度和思路来设计报告，而不是学生的研究角度。 改进： 随时提醒和暗示自己是以学生的身份，用学生的思路和语言