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如何搞好创新教育 唐曼莲 （湖南民族职业学院 湖南岳阳 414000） 摘要：创新教育是以培养创新素质为目的的教育，面对不同学科、处于不同学习阶段受教育者的重点不同，对小学生通过游戏以培养创新童趣和习惯为重点，对中学生通过渗透创新理念和做法以打好创新精神、创新技能的基础为着力点，对大学生通过开办创新学、科研必修课和分派创新及科研项目等强化创新人格品质和科研能力的培养。创新教育应突出创新性、发展性、前瞻性、求异性、能力性、知识过程性、实践性、非统一性等特点。启发性、民主、学生主体性、突出创新、以能力考核为核心的评价等是必须遵循的规则。运用归纳法、发现法、探究法、激励法、问题导向法等方法培养学生的创新能力。 关键词：创新教育；重点；特色；规则；方法 当今时代是知识经济时代，知识经济的基础是教育，教育的本质内涵是素质教育，素质教育的灵魂、核心和关键是创新教育。如何搞好创新教育？广大教育工作者以及全社会面对这个重大而又艰巨的课题都在积极努力研究，提出了有价值的见解。笔者结合自身对创新教育的理论与实践探索的体会，用不同视角回答如何搞好创新教育，以抛砖引玉，共谋创新教育的光荣事业。 一、明确创新教育的科学内涵，突出创新教育的重点 关于创新教育的涵义，学界已做了定义。有人认为：创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育是指主体在后天学习活动中逐步养成，在创新活动中表现和发展起来，对促进人的成长和促进创新成果的产生起导向和决定作用的优良的理想、信念、意志、情感、等非智力素质的总和。为人类造福的远大理想和坚定信念对祖国、人民赤诚心独立思考、敢为人先，敢争第一的开拓精神勇于反思冒险善于他人交流互补，友善合作的精神；重实验、重实效的知难而进、勤俭节约、艰苦创业的精神陶行知在《创造的儿童教育》中提出了实行儿童创造力“六大解放”的主张。联合国教科文组织于1998年10月在巴黎总部举行主题为“21世纪的高等教育展望与行动”的大会。这次大会的主题之一提出了新的创新教育方法：批判性思维和创造力。高等教育要重新审视和安排内容、方法和授课方式改革传统的课程设计，实行必修课与选修课结合、知识性课程与综合课程结合，注重课程的生活化气息，课程的开设尤其注重学生的个别差异并向微型化方向发展。科学的研究方法是因此，教师要使学生掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题—出假设—制定—实验验证—得出结论。主要通过实验训练学生的实践能力，提供一定的背景材料、实验用品，让学生根据特定的背景材料提出问题，自己设计实验方案，通过实验进行观察、思考、分析讨论最后得出结论有时实验预期效果，教师要引导学生分析失败的原因，重新实验，直。这样提高学生的能力耐挫能力。 [1]创新教育.http：///view/1280150.htm王庆英[J].思想政治课教学，1999(04)：41. [3]李龙强高校创新教育的定位、导向及路径选择http：///gaodeng/080403htmlhttp：///school/ReadNews.asp？NewsID=13570http：///view/1280150.htm