2014级大学英语课程介绍.docVIP

南昌大学《大学英语》课程介绍 一、主要内容： 教 材 名 称 用途 2013级A级、B级 英语综合： 全新版大学英语综合教程（第二版） 2-4册 主编：李荫华 英语听说： 新世纪大学英语视听说教程主编杨惠中主编-4册 总主编：李静 2． 全新版大学英语视听阅读1-3册 总主编： 李霄翔 自主学习、期末考试从中选材 自主学习、期末考试从中选材 2013级C 级 英语综合： 新标准大学英语综合教程 1-3册 主编： Simon Greenall；文秋芳 英语听说：新世纪大学英语视听说教程主编杨惠中主编-4册 总主编：李静 2． 全新版大学英语视听阅读1-3册 总主编： 李霄翔 自主学习、期末考试从中选材 自主学习、期末考试从中选材 2013级艺术、体育类 英语综合： 新视野大学英语读写教程预备级1-2册 总主编主编主编主编主编-4册 总主编：李静 自主学习、期末考试从中选材 三、 教学模式 根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学应对传统单一的课堂教学模式进行改革。我校大学英语教学模式应以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。 教学模式 教学内容 教学目标 课时 读写课 1．介绍课文中的科技文化知识、精讲课文语言知识、宏观把握对语篇的理解。 2．讲解课后重点练习。 3．对单元学习进行总结，提出下次学习任务。 4. 布置并检查学生自主阅读材料的学习情况。 1．通过学习课文内容，提升学生的人文或科学素质。 2．通过对所学材料语言特点的分析，学生掌握一些新的、重要的语言知识，包括词汇、语法和修辞手法。 2/周 口语课 1．以口语活动为主。通过开展口语交际任务，引导学生就相关话题进行讨论。 2．布置学生进行自主听力材料的学习,检查任务完成情况。 提升学生语言技能和语言交际能力。 通过口语活动，拓展学生跨文化交际能力，培养学生的思辨能力、创新意识、自主学习能力。 1/周 自主学习 以听力训练为主。 复习与预习课堂教学内容、完成自主阅读材料的学习。 1．学生通过自主学习巩固掌握本单元的学习内容、基本知识，完成单元测试。 2．通过单元测试了解自己学习的不足。 2/周 四、教学评估 大学英语教学评估应将形成性评估和终结性评估相结合。终结性评估是指期末考试，主要评价学生的英语综合应用能力为主，体现大纲中听、说、读、写、译各项能力的教学要求，要把口语考试纳入期末考试内容中。学生期末总评成绩构成为：总评成绩=期末卷面成绩(60%)+单元、期中测试(20%)+口语考试（10%）+自主学习（10%）。 大学英语期末考核不同级别采用不同的考卷, 但同一级别采取“一张试卷，统一标准”的办法实施。期末由外国语学院大学英语教学部统一组织命题，统一时间考试，集体阅卷。期末考试成绩占本学期课程成绩的60%。 单元测试每完成2个读写单元进行，主要考察所学2个单元的知识的掌握情况。 口语考试安排在学期最后两周上课时间进行。 学生自主中心学习时间按规定每学期应该达到26小时（本学期需完成20小时），没有完成规定时间的学生将从其平时成绩（10分）中进行扣除，每差一个小时扣1分，扣完为止。自主学习教室在教学楼204、304、306、401，外经楼223，开放时间为周一到周五上午8:00-11:30， 下午2:00-4:30，周末和晚上开放时间另行通知。 第一学期期末考试结束后，以期末卷面成绩为依据对学生实行滚动，成绩优秀的学生可以从B级升入A级、从C级升入B级学习，成绩差的学生从A级降入B级、从B级降入C级学习。滚动制是以学院为单位按读写班学生人数的15%左右进行滚动。 五、期末考试大纲 大学英语分级教学期末考试以每学期课堂教学内容和课后自主学习内容为主要依据，检测学生能否较好地完成教学目标。 词汇（约占期末卷面分数的20%） 词汇部分考试的题型为Multiple Choice 和Cloze，选材来自每学期读写课所学课本的所有单元，包括A、B篇课文。 Ⅱ、阅读（约占期末卷面分数的30%） 阅读部分的测试材料主要来自《阅读与写作》、《视听阅读》等课后自主学习材料，少部分来自课外与所学级别水平相当的阅读材料。 Ⅲ、翻译或写作（约占期末卷面分数的10%） 一、二级采用汉译英或英译汉的形式，要求用本学期所学词、词组、句型结构词进行句子的翻译。形式包含重要的语言点及英文中的常用表达法，如倒装、强调、否定、虚拟等。所选材料来自每学期读写课所学课本的所有单元，包括A、B篇。 三级开始采用写作测试。话题涉及学生熟悉的题材及社会生活中的热点话题，如学习、生活、环境、交通等。要求切