2014幼儿教育学基础绪论.docVIP

幼儿教育学基础 绪论一、幼儿教育学(概念) :幼儿教育学是一门研究 3——6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科 学,它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论. 二、广义的教育:这里的教育包括了家庭教育,社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广义的教育. 学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导) 的作用. 三,幼儿教育(概念) :对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育.从广义上说,凡是能够影 响幼儿身体成长和认知,情感,性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿 园教育. 幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究 3-6 岁幼儿的教育,探索其特点和规律. 四、幼儿教育的意义: (简答和论述) (一)促进生长发育,提高身体素质; (二)开发大脑潜力,促进智力发展; (三)发展个性,促进人格的健康发展; (四)培育美感,促进想象力,创造性的发展; 总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体,智,德,美全面发展的重任. 五、敏感期：幼儿期是语言,形状知觉,音感等发展的敏感期.我们把这个阶段称为敏感期. 第节幼儿教育事业的产生和发展一、学校诞生时间: 1、 幼儿教育机构首先在欧洲诞生, 最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家