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《钱》 ——王则柯 学习目标： 1、巩固说明文的基础知识； 2、学习融观点于说明中的表达方法； 3、树立正确的金钱观，做到“君子爱财，取之有道。” 学习过程： 1、整体认读 2、分析研读 3、课堂讨论 4、课文小结 5、课后作业 整体认读： 1、“两个千年” （1）头一个千年 商贾云集：形容集市繁荣 （2）第二个千年 格局颠倒（鸦片战争、甲午海战等） 在最后几十年 励精图治：振奋精神，竭尽全力治理国家 引出说明对象——钱 2、钱的发展史 总体：兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币 例如： （1）北宋：交子 （2）南宋：纸币、铜钱、白银 （3）元代：中统元宝钞 （4）明代：大明宝钞 钱的本质：一种信用符号 3、如何理解“‘钱’变为‘纸’，表面上轻了，实际上重了。” 轻——重量 重——承载的内容，在生活中的作用 技巧：把观点融于说明中 4、与“钱”有关的经济活动 （1）全球交往，世界贸易 （2）私人金融活动 应运而生：适应时机而产生 （3）国际合作与竞争 （4）金融危机 5、如何理解“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是需要必要的制度建设来规范。” 6、如何理解“人类如何在尽享‘钱’的好处的同时，能有效避免‘钱灾’洪水，将是后一个千年一开始就面临的挑战。” 分析研读： 作者在文中表达了哪些观点？重点想说明什么问题？ 课堂讨论： 我们应该具有怎样的金钱观？ 课文小结： 课后作业： 习题册 * * * 钱 外在形态 本质 经济学脉络 影 响 古代↓现代 兽皮、贝壳、铁块 信用符号 区域间的经济渗透，比较公平的等价交易 正面 负面 对策 纸币 近1000年内人类为了追求和占有展开的征服和掠夺，使经济活动突破国家和地区界限，进而实现全球化 促进全球交往；繁殖了各行各业的商人；催生了银行的产生，带来利益；推动历史的发展 产生“泡沫经济”；引发金融危机；阻碍社会进步 政府：建立必要的制度建设来规范，整合市场，提高人民的购买力 个人：树立正确的金钱观、价值观 电子货币 今天“互利双赢”的具有新特点的经济活动 * *
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