2017届高考地理第一轮考点复习学案22.docVIP

高考一轮复习 必修一：全球气候变化及其对人类的影响 扬州大学附属中学　　徐飞 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 全球气候变化与人类活动全球气候变暖及其影响此考点多以全球气候变化会议、区域图为背景和载体，考查全球气候变化的规律、原因、影响及应对措施，同时考查学生获取和解读图文信息能力及运用知识解决问题能力。所以在设计本节内容时，会补充热点时政材料，让学生全面认识全球气候变化，进而通过资料分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 第一课时：全球气候变化 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”具体要求包括以下几个方面：一是全球气候变化全球气候变暖的原因识记全球气候变化的客观规律理解全球气候变暖的原因全球气候变暖的原因理解全球气候是在不断变化的。 教师活动 学生活动 设计意图 考向 分析 投影展示近年来江苏高考题中有关“全球气候变化”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“全球气候变化”问题的切入点和重难点。 高考试题的分析和运用。使学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。 学习 目标 展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：全球气候变化。 探究活动1：结合教材，读图归纳不同时期全球气候变化的特征，完成表1 全球气候变化 1．气候变化 （1）含义：一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变。 （2）衡量指标：温度、降水量、风等要素的变化。 （3）影响因素：、海陆分布、及人类活动。 教师活动 学生活动 设计意图 不同时间尺度的气候变化 教师使用多媒体投影展示不同时间尺度的气候变化图示，指导学生读图、归纳地球不同时间尺度的气候变化的主要特点。 学生读图、归纳不同时间尺度的气候变化主要特点，完成表1。 利用表1将“不同时间尺度的气候变化”这一基础知识做回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，达到查漏补缺、巩固知识的目的。 表1不同时间尺度的气候变化 时期 图示 变化特征 地质时期(距今1万年以前) ? 气候一直处于 之中 相互交替 变化周期长短不一 历史时期(近1万年以来) 全球气候有两次较大的波动 公元前5000年到公元前1500年的 期 15世纪以来的 期 近现代(近 一两百年来) 自1861年以来，全球平均地表温度呈波动 趋势 【典型例题1】2014年9月24日美国国家宇航局发布的卫星图片显示：世界第四大湖“咸海”(内流湖)水域面积明显缩小年或将完全消失。读咸海位置图15)，回答1～2题。双选咸海水域变化的原因主要是(　　) 工业发达酸雨侵蚀植被破坏泥沙淤积过度引水灌溉全球气候变暖 咸海消失对该地区带来的影响可能有(　　)含盐沙尘危害居民健康气温年较差加大陆地面积加大人口增多湖泊面积减少洪涝灾害频发 教师活动 学生活动 设计意图 全球气候变化 使用多媒体投影展示典型例题1的图（图5）。 教师指导学生的解题思路，进行评价。 学生自主完成典型例题1。 学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 选择高考题中的典型例题进行解题训练。 答案：1.CD 2.AB 思路点拨：第1题旨在考查世界地理概况及陆地水体的相互关系，考查获取和解读地理信息的能力，考查调动和运用所学知识分析、解决地理问题的能力。结合所学知识可知，咸海水域面积明显缩小，主要是由于入湖河流的人工取水量太大，过度引河水灌溉，使得入湖水量减少，加之气候变暖，蒸发加剧，从而造成咸海面积缩小；酸雨侵蚀与咸海面积变化无关；而植被破坏，泥沙淤积增多，会使湖底变高，咸海面积理应增加。 第2题旨在考查世界地理概况及湖泊对地理环境的作用，考查获取和解读地理信息的能力，考查调动和运用所学知识分析、解决地理问题的能力。咸海消失，水域面积缩小，空气湿度减小，使局部地区干旱程度加剧，进而使得含盐沙尘肆虐；湖泊对气候的调节作用的消失，极端气候的可能性加大，使得气温年较差增大。 【典型例题2】(2012年重庆卷) 3.《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。南非人均碳排放高的主要原因是 A．工矿业发达 B．人口数量大 C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 全球气候变化 使用多媒体投影展示南非地图。 教师适当补充南非的资料 分析学生的解题思路，进行评价。 学生自主完成典型例题2。 学生说出解题思路和所