2017届高考地理第一轮考点复习学案23.docVIP

高考一轮复习 必修一：全球气候变化及其对人类的影响 扬州大学附属中学　　徐飞 第二课时：全球气候变暖的影响 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”的具体要求包括以下两个方面：一是理解全球气候变暖的结合案例分析缓解全球变暖趋势的措施。 【教学目标】 1．学生能够对“全球气候变暖的影响及解决对策”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。 2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【重难点分析】 本节的重难点内容是在于气候变化可能带来的影响和适应对策 教师活动 学生活动 设计意图 考向 分析 投影展示近年来江苏高考题中有关“全球气候变化的影响、应对措施”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“全球气候变化的影响、应对措施”等问题的切入点和重难点。 高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。 学习 目标 展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：全球气候变暖的影响 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 全球气候变暖的影响 教师使用多媒体投影展示全球气候变暖的影响的图(图2-图7)，引导学生辩证分析、理解。 教师聆听学生的讲解，讲评学生的讲解。 学生阅读课本中的相关内容及教师补充资料，分析全球气候变暖的影响。 学生讨论相关框架图。 利用一系列景观图、示意图等将“全球气候变暖的影响”这一基础知识做较为系统的回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 全球气候变暖对海平面和海岸带的影响 全球气候变暖对水循环的影响 全球气候变暖对农业的主要影响 全球气候变暖对生态系统的影响 小结：全球气候变暖有利有弊，并非一无是处。尽管全球变暖对局部地区来说可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会为调整经济结构而付出的代价将高于可能得到的好处。导致调整导致上升 【典型例题1】图8为2011年以来世界部分国家和地区二氧化 碳排放量变化示意图。读图回答1～2题。 1．下列叙述正确的是 A．印度是2015年二氧化碳排放量最多的国家 B．欧盟国家二氧化碳排放量呈减少趋势 C．中国二氧化碳排放量逐年减少 D．各国对二氧化碳减排负有共同但有区别的责任 2．人类大量排放二氧化碳对地理环境的影响可信的是 A．北美洲暴雪天气增多 B．印度洋珊瑚大量死亡 C．昆仑山雪线逐年降低 D．内蒙古牧场面积扩大 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 全球气候变暖的影响 使用多媒体投影展示典型例题1的图（图8）。 教师聆听、分析学生的解题思路，进行评价。 学生分小组讨论完成典型例题1。 学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 学生互评 选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。 培养学生成熟的思维体系和稳定的解题方法。 答案：1.BD 2.AB 思路点拨：第1题读图，左侧纵轴表示的是二氧化碳排放量的变化量，不是排放量，印度是2015年二氧化碳排放量变化最大的国家， A错。根据图中曲线，欧盟国家二氧化碳排放量呈减少趋势，B对。中国二氧化碳排放量先增加后减少，C错。各国经济水平、治理能力不同，对二氧化碳减排负有共同但有区别的责任，D对。 第2题， 考点诠释2：全球气候 教师活动 学生活动 设计意图 建构地理知识体系 教师引导学生完善知识体系。 学生讨论、确定分析角度,自主构建框架图。 利用框架图整合全球气候变化的对策，完善知识体系。 【典型例题2】2014年联合国气候峰会呼吁国际社会积极应对气候变暖。 图9为“大气受热过程示意图”。读图完成3-4题。（双选）3．图中与气候变暖的是 A．①减弱 B．②减弱 C．③增强 D．④增强 4．应对变暖的措施，合理的有 A. 依靠科技积极开发新能源 B.禁止使用化石燃料 C. 调整农业结构大力发展畜牧业 D. 大量植树造林，积极进行国际合作 教师活动 学生活动 设计意图 全球气候变化的影响及对策 使用多媒体投影展示典型例题2。 教师分析学生的解题思路，进行评价。 提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。 学生自主完成典型例题2。 学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 学生互评 选