【全程复习方略】(教师用书)2016届高考化学规范答题满分系列(七)课件讲述.ppt

* * 规范答题满分系列(七) 装置气密性的检验 【典例导引】 (2014·山东高考改编)工业上常利用含硫废水生产Na2S2O3·5H2O，实验室可用如下装置(略去部分夹持仪器)模拟生成过程。 仪器组装完成后，检查气密性的方法是________________ _____________________________ (3分) 【抽样评析】 失分 之鉴 阅卷 点评 ①凡是操作没有说明关闭具体仪器名称的扣1分； ②凡是没有说明“装置B中的长颈漏斗”和“形成一段液柱”的扣1分； ③凡是没有说明“液柱高度保持不变”的扣1分 满分 答案 关闭装置A中分液漏斗和装置E玻璃导管的止水夹，向装置B中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱，若液柱高度保持不变，则整个装置气密性良好 【踩点得分】 四个得分点 选择方法→叙述操作→描述现象→得出结论。 (1)选择方法：微热法或液差法，根据不同装置的特点，选择合适的方法。 (2)叙述操作：如何形成“密闭体系”，如何“加热”。 (3)描述现象：观察气泡、液柱或液面变化。 (4)得出结论：通过什么现象说明气密性良好。 【答题模板】 (1)微热法检查气密性： 封闭(关闭活塞，导管末端插入盛水的烧杯中等) 　↓ 微热(双手焐热或用酒精灯微热) 　↓ 气泡(导管口有气泡冒出) 　↓ 水柱(移开双手或停止加热，导管中水上升形成一段稳定的水柱) (2)液差法检查气密性： 封闭(关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等) 　↓ 液差(向×××容器中加水，使×××和×××形成液面差，停止加水，放置一段时间，液面差保持不变) 【类题试解】 1.为检查如图所示某有机合成装置的气密性，甲、乙两位同学进行以下操作和方案设计。 (1)甲同学认为，用微热法便可检验其气密性是否良好。经检验他 的方案可行。则甲同学检验装置气密性的操作方法、现象和结论是 _______________________________。 (2)乙同学认为只需关闭止水夹a，打开b的玻璃活塞，观察液体能 否顺利滴下便可检验其气密性是否良好，乙同学依据的原理是 _______________________________。 【解析】(1)甲同学采用的微热法，应做成密封系统，将导管e浸入水中。(2)乙同学采用的液封法，如题图所示的装置中，关闭a，b中的部分液体滴入d中后，液面不再下降，说明三颈烧瓶内气体压强高于大气压，证明气密性良好。 答案：(1)将e导管浸入盛水的烧杯中，关闭b的活塞，打开a，微热d，若e的导管口有气泡冒出，冷却至室温后，又有一段液柱上升，证明气密性良好 (2)若气密性良好，b中的部分液体滴入d中时，三颈烧瓶内的气体压强增大，b中的液体不能继续滴下 2.检查装置气密性是化学实验中的重要操作之一。试按要求回答下列问题： (1)为检查如图所示简易气体发生装置的气密性，甲、乙两位同学进行了以下操作和方案设计。 ①甲同学认为，只要往漏斗中加水，便可检验其气密性是否良好。 经检验他的方案可行。则甲同学的操作方法、现象和结论是 __________________________________________________。 ②乙同学设计的方案如下：往漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗下端，关闭止水夹，用手捂住试管中上部，待漏斗中液面上升一定高度，打开止水夹让液面回落后，迅速关闭止水夹；松开手，见漏斗中液面低于试管中液面且不再升降，说明气密性良好。乙同学方案设计的原理是__________________________________________。 (2)如图为实验室制取氨气的发生装置，检查该装置气密性的操作是 __________________________________________。 (3)制备氮化镁的装置示意图如下： 检查装置气密性的方法是________________________________。 (4)下图所示为制取氨气的装置，如何检验该装置的气密性： ________________________________。 【解析】(1)甲、乙两同学均采用的液封法。关闭止水夹，通过长颈漏斗向试管中加水至一定量后，若发现漏斗中液面高于试管中的液面，停止加水，液面差保持不变，说明气密性良好。若用手焐热试管，试管内气体膨胀，放出气体后，管内压强减小。 (2)连接导管，将导管的末端插入水中，轻轻加热试管，若导管口有气泡冒出，停止加热后，在导管中形成一段水柱，说明装置气密性良好。 (3)因为装置比较复杂，所以在检查装置气密性的时候要采取加热法，即微热b，这时G中有气泡冒出，停止加热冷却后，G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱，说明气密性良好。 (4)可采用微热法，在b上连接导气管并伸入水槽中，微热圆底烧瓶，观察水槽中是否有气泡冒出