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课程设计体会与心得 课程设计体会与心得 　　书伴我行，书香飘四方。这是本次我区图书漂流活动的口号，同时，我认为这也是号召中小学教师读书受益的一种美好倡议。在此次活动中，我有幸读与《基础教育课程改革理论与实践》结缘，从中获益匪浅。课程标准，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的学习兴趣，养成以自学为主，在课堂上以学生为主体，教师为主导的作用使学生读、说、写、用几个方面，全面和谐的发展。以下是我对新课程的一点体会。教师在新课程中的最大变化是角色的变化。教师将不再只是知识技能的传授者和灌输者，而是学生知识、技能、发展的促进者和引导者。 1、由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者： 　　在课程标准中，教师的主要职能已从知识技能的传授者转变为学生发展的促进者；从原来的教师教学生听，教师说，学生做，改变为共同探讨或必须的引导性的传授。 　　教育现代化必须教育民主化。没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。由于几千年的封建传统，形成了道德尊严的教师地位观和师生关系观。在这种观念下，教师的尊严不可侵犯，而学生的尊严似乎可以随意侵犯。而在现代社会里，教师与学生应当是平等的。教师有教师的尊严，学生有学生的尊严。每一个学生不论他的成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。一位教育家说：教师与学生的