平塘民族中学新课程高中化学科培训方案.ppt

体会4.要研究课堂——回答怎么教 “这一个”课堂教学目标是什么？核心问题是什么？ 教师直接促进学生的学： 呈现（呈现什么、何时、数量、方式方法） 形成（意识、知识、能力、方法等） 解决（已有的问题和新生成的问题） 反馈（效果检验、评价、纠错等） 教师间接促进学生的学： 激发学习兴趣，引起主动学习和独立学习，启导学生思维，启导学生的问题意识、研究意识。 体会4.要研究课堂——回答怎么教 研究课堂的最终焦点是实施“有效教学”。 为学之道在于悟，感悟、领悟、醒悟； 为师之道在于导，辅导、指导、引导。 关键是“有效”。 适时 × 适度 × 适当 ×适合 ＝ 有效 体会5.高中化学教师回避不了新高考 高考＝知识 + 能力 + 应试心理和技巧 解读要透 训练要够 高一年、高二年放胆地做新课程？ 高三年精心地做应考复习训练如何？ 新课程实施初期还可能遇到的一些教学问题 教材、教参、教辅（习题）之间不配套怎么办？ 探究实验缺乏条件性教学资源（仪器、药品、场地……）怎么办？ 学生基础差，不能有效开展探究活动怎么办？ ……尽力而为，量力而行…… 高中新课程的一些基本问题 其一，高中新课程“新”在哪？ 新课程“新”在五变化： 课程结构 课程内容