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- 2017-01-03 发布于天津
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教 学 目 标 1、知识目标:了解公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 2、能力目标:从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中,提高中学生参与政治生活的实践活动能力。 3、情感态度价值观:激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活中。 重 点 难 点 教学重点: 政治生活的主要内容,参与政治生活的方式。 教学难点: 参与政治生活的方式。 问 题 探究 一: 镜头一:他曾多次就社会生活中的一些问题向 当地政府写信反映情况,还给全国人民代表大会常务委员会寄去自己的建议。 镜头二:她到荷兰参加“世界儿童为和平、为未来”的见面活动,发现会场上没有悬挂中华人民共和国国旗。她意识到这是对祖国尊严的损害,立即找到这次活动的组织者,严肃地指出其错误。 镜头三:早某市举办的“我当小市长”活动中,几个中学生在社会调查的基础上,对该市政府管理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议,以“小市长”的身份与市长对话。市长对他们的建议逐条予以答复。 镜头四:某市要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后,广泛征集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。市政府组织专家论证后,采纳了
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