一年级下语文《春雨的色彩》.docVIP

人教版小学语文第二册第一单元 　　教学设计 《》 拿到教材后，我细致入微把握编辑意图，加强整合的意识，力求多维度的落实教材要求。 （一）教学目标 1．知识目标：认识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等16个字。 2．能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，体会课文用拟人的手法表现春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。 3．情感目标：激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 （二）教学重点、难点 理解课文内容、丰富语言积累和能主动地与同学进行合作学习。 （三）大纲、理论支撑　　新大纲”指出：小学语文应当立足于促进学生的发展，注重人文性和工具性的和谐统一，促进学生语文素质的发展。因此，让学生在在合作中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导，就成了我这堂课的设计依据。一是合理运用和整合语文课程资源。我们知道，语文课程资源相当丰富，它包括课堂教学资源和课外学习资源。在教学《春雨的色彩》时，学生除了从教材上获取信息之外，我还有意通过互联网的丰厚资源，为学生在教学过程中提供了有关杜鹃花、柳树等有关各种花的信息资料，有助于学生理解、体验、感悟教学内容，使课内外相结合，使语文学习走向生活。《课标》指出：