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提升高校青年辅导员的职业幸福感 　　摘要：所谓职业幸福感，是指主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。随着发展理念的不断成熟，人们已越来越关注各个职业群体的“人文向度”和“精神建构”。教师职业幸福感是促进教育发展以及教师和学生幸福的保证。苏霍姆林斯基曾说过：“在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教师们精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件”。虽然看上去是在谈关于儿童的问题，但教育是相通的。只有以审美的、欣赏的眼光看学生，才会从学生身上发现许多快乐，由此产生职业幸福感。本文谨从高校辅导员的职业幸福感入手，探讨辅导员的职业幸福感现状，并根据调查结果提出增强辅导员职业幸福感的途径和手段。 　　关键词：职业幸福感；青年辅导员；思想政治教育 　　古今中外研究幸福的人不少，相关著述汗牛充栋，浩如烟海。英国著名哲学家和数学家贝特兰?罗素（Bertrand Russell）在一本关于生活哲理的小书《幸福之路》中推断：“在缺少某些东西时，只有不平常的人才有可能获得幸福，但如果一个人并不缺少这些东西，或通过一番并不大的努力能够获得它们，但他仍然感到不幸福时，那他肯定有着某种心理上的失调。” 　　辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是高等学校开展大学生思想政治教育的骨