高中生物 植物的向性运动、生长素的发现及其生理作用教案 浙教版必修3.docVIP

4.1.1 植物的向性运动、生长素的发现及其生理作用 一、知识结构 植物的向性运动 生长素的发现 生长素的生理作用 生长素在农业生产上的应用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 实验设计:观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 二、教育目标 (一)知识教学 1.植物的向性运动，向性运动的概念(A:知道)。 2.植物生长素的发现过程(A:知道)。 3.植物生长素产生的部位(A:知道)。 4.植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用(C:理解)。 5.植物其他激素在体内的合成、分布位置和主要生理作用(A:知道)。 (二)能力训练 1.通过对植物向性运动的讲授,培养关心自然、注意观察、提高观察能力。 2.通过生长素的发现过程的学习，初步教会学生用实验去探究生命的能力，初步学会设计实验的能力。 3.通过本节的讲授使学生掌握植物生长素的有关知识，提高理论和实际相结合的能力。 三、教学重点、难点及其解决方法 1.重点 (1)植物的向光性---向性运动。 (2)达尔文父子的实验。温特实验的设计目的、实验过程、实验达到的目的。 (3)植物生长素的生理功能及其在生产实践中的应用。 (4)其他植物激素的产生、分布和功能。 2.难点 (1)达尔文父子、温特的实验过程。 (2)生长素的生理功能中的促进生长和抑制生长的双重性。 3.解决方法 (1)利用—定的现