做一名让学生满意的老师.docVIP

做一名让学生满意的老师 ???????????????????????????小学 ?老师的工作是培养人、教育人塑造人的工作。老师的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。从教近二十多年来，我一直在努力，努力使自己成为一个使学生最满意的的老师。通过这次使我学到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。注重赏识教育，让教育更加民主和谐。　　赏识每一位学生，特别是关心、爱护、尊重后进生，让每个后进生都有成就感，这是我们教师施教的前提。唯有关心、爱护和尊重，他们才能接纳教师，亲近教师，才能敞开心扉，吐露心声，教师才能深入了解后进生、了解他们的爱好和才能，了解他们的喜怒哀乐和精神需求，了解他们的个性特点和内心世界，才能有的放矢地予以指导。否则，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、倾向，就不能建立友好的师生关系，不能消除他们的消极情绪，增强他们学习的信心。往往还会适得其反，比如：因后进生学习不好，教师一叶障目，信口开河，把后进生说得一无是处——你处处落后于其他同学，你无药可救等。这样的评价，缺少尊重、爱护和赏识，只会打击人的积极性，摧残人的自尊心赞赏后进生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了后进生和其他同学、老师人格上的平等，它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个后进生都有追求进步、积极向上的上进心，也有聪明、好学、向善的一面。因此，必须以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步；以欣喜的眼光、愉悦的心情去对待后进生、赏识他们，充分尊重他们的思想、感情和做法。富有人文精神的老师，自然而然就会善于发现后进生的每一个闪光点，欣赏他们价值，从而树立起后进生的自信心和自豪感。而对待后进生的失败或错误，不是采取责骂、惩罚的态度，而是能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励，并为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。让他们生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能培养积极向上的健康心境，以积极主动的态度去学习新的知识、探索新方法、研究新问题。这样，他们的人生旅途必将充满着掌声、充满着决心信心。学会倾听，多给学困生一些时间，尊重他们的理解，创造机会让他们表现自己的才能，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，让他们享受到学习的乐趣，感受到老师的关注，也许他们会给我们意外的惊喜。我想我应该学着多去关注他们，人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，后进生更是如此。??二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段。???? 只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。优良的品格，健康向上的心理，对学生今后的成长更为重要。所以，要做一名让学生满意的老师，处理问题时，一定要三思而后行，不要因为有失偏颇的一句话或一个处理意见，给学生的心灵留下一生的创伤。我做了二十几年的老师，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是上百字。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；和学生谈完心后，一个人走在回家的路上，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福！??三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活。　　当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好。作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，“学高为师”，作为老师，对自己所授学科的专业知识一定要精，要勤于学习勤于钻