全员赛课语文述评.docVIP

成绩与问题并存 经验与教训同在 ——2009年湖北来凤县教师全员赛课——初中语文课堂教学决赛述评 湖北来凤县教研室 郑远祥 5月14日-15日，2009年来凤县教师全员赛课——初中语文教师课堂教学决赛在该县县实验中学举行，全县10所学校的11名选手经过层层选拔参加了此次决赛。为总结经验，吸取教训，全力提高语文课堂教学水平，特对这11节课作些述评，以引起广大语文教师的进一步思考和积极探索，从而提高课堂教学艺术，提升语文教学质量。 一、教学过程的简要描述 革勒民族中学张晟老师的《斑羚飞渡》从范跑跑的故事引入，然后投影让学生了解斑羚的有关知识和作者简介，接着按照读课文、答问题，品重点、谈感想的思路进行教学。 高洞中学周余老师的《狼》从动画片《灰太郎与喜洋洋》的故事引入，让学生说出有关狼的成语，简介作者，然后让学生朗读课文，师生共同梳理故事情节，接着一段一段地引导学习并讲解课文，在投影总结课文内容后进行拓展：全面认识狼。 绿水中学白英老师的《观舞记》从播放印度舞蹈让学生描述引入，然后播放1-6节的课文朗读录音，让学生体会全文的感情基调，在此基础上学生整体感知课文，体会作者从哪些方面进行描绘，深入探究、品析课文的语言，最后进行拓展：播放摆手舞视频，学生进行描述。 漫水民族中学王群老师的《端午的鸭蛋》以“鸭蛋”为话题导入，然后让学生初读文本感知课文内容，在此基础上让学生从故乡端午风俗、故乡鸭蛋的特点、故乡端午鸭蛋的趣事深入学习文本的内容，体会蕴含的感情，接着引导学生品味文本的语言，最后进行拓展：学生话佳节，写短信。 大河中学张琼老师的《云南的歌会》从师生对唱《刘三姐》、播放云南风光短片引入，简介作者及其作品，然后让学生初读感知课文的内容，接着让学生采用读一读、划一划以及相互交流的形式细读文章的主要部分，深入体会课文描述的内容、写法和语言，体会作者的感情色彩。 县实验中学周荷慧老师的《诗歌欣赏》先让学生阅读欣赏余光中的《乡愁四韵》，师生归纳阅读欣赏诗歌的三种方法，接着在学生阅读欣赏马致远的《天净沙·秋思》后，让学生做《中考方略》这首曲的练习，归纳阅读欣赏诗歌的第二组方法，最后让学生试着欣赏小诗——《小花的信念》。 接龙中学邓艳华老师的《云南的歌会》从播放云南风光短片、教师进行生动描述中引入新课，简介作者，然后学生朗读课文整体感知课文内容，接着学生细读第四段，讨论该段描写美在哪里，接着学生在欣赏有关第二段的视频后谈感受，最后拓展：听民歌，唱民歌，了解土家文化谈体会。 旧司民族中学向春桥的《斑羚飞渡》从对蚂蚁迁居的壮烈场面的描述引入，接着投影斑羚的知识和作者简介，初读课文后交流感人的语句，然后引导学生重点学习第9节：播放朗读录音体会飞渡情景；播放《斑羚飞渡》漫画体会斑羚精神；讨论、交流描写精彩的词句体会描写语言；情景表演体验斑羚的内心世界。最后在学生谈感想，教师总结中结束全文的学习。 县实验中学青东明老师的《安塞腰鼓》从感受安塞腰鼓的画面引入，教师范读课文学生整体感知，在此基础上以反复句“好一个安塞腰鼓”为切入让学生理解课文描述的四个画面，在学生反复朗读体会这四个画面的基础上学习、体会排比的运用及其作用，总结全文内容后在师生齐读课文中结束全文的学习。 三胡民族中学覃金艳老师的《如何运用细节描写刻画人物形象》从细节的作用引入，先让学生观看动画片《三毛流浪记》片段，体会动作、语言可以表现人物内心世界，然后投影细节描写的定义和作用，投影两段比较性的文字让学生具体体会人物细节描写及作用，在此基础上让学生观看画面说细节，回忆片段写细节。 百福司民族中学夏琴老师的《春酒》从过年的习俗引入，简介作者，学生朗读课文体会文章所写事情及文章表达的感情，然后让学生体会课文的语言，在此基础上引导学生深入体会乡愁：交流文学作品、音乐中的乡愁；听余光中《乡愁》朗读录音；齐读课文最后两段深入体会。最后拓展：敞开心扉说家乡风俗；观看摆手舞视频，体会家乡文化。 二、值得肯定和发扬之处 本次赛课是我县新课程改革五年之后的一次重要教学研究活动，是新课程教学理念在全县初中语文教学中的一次重要检验。经过层层选拔的参赛教师都是全县语文课堂教学的佼佼者，代表了全县语文课堂教学的整体水平。应该说，这次赛课活动达到了预期的目的，呈现出许多亮点，值得学习与借鉴。主要体现在： 教学内容的处理上，既给学生整体感，又突出重点内容，注意虚实结合，详略得当。阅读教学，既让学生阅读整篇课文，又对重点段落或重要知识点进行重点研读和探究；作文教学，既让学生了解整个知识点，又突出训练的重点；复习课教学，既让学生知晓整个方法，又选择重要作品进行欣赏：这样达到要言不烦，重点突出的目的。张晟老师《斑羚飞渡》的“读一读”、“说一说”