2014教学方法的概念.docVIP

编辑本段教学方法的概念 1、 中外对教学方法的不同界定 　　由于时代的不同，由于社会背景、文化氛围的不同，由于研究者研究问题的角度和侧面的差异，使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。 2、 教学方法不同界定之间的共性 　　（1）教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。 　　（2）教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。 ?? 情境教学法研讨会 （3）教学方法是教学活动中师生双方行为体系。 3、 教学方法的内涵 重点 　　教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。 　　教学方法的内在本质特点： 　　（1）教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。 　　（2）教学方法受到特定的教学内容的制约。 　　（3）教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。 编辑本段教学方法的分类 　　教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法，按照一定的规则或标准，将它们归属为一个有内在联系的体系。 编辑本段国外学者的教学方法分类模式 1、巴班斯基的教学方法分类 　　依据是对人的活动的认识, 认为教学活动包括了这样的三种成分，即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查。把教学划分为三大类 　　第一大类：“组织和自我组织学习认识活动的方法”。