2014教学模式与教学方法的分类.docVIP

教学模式与教学方法的分类 一、教学模式与教学方法之间的关系　　（一）、什么是教学模式　　在现代科学方法论中，模式方法是一种重要的研究方法，用模式方法分析问题、简化问题，便于较好地解决问题。模式方法的主要特点在于，排除事物次要的、非本质的因素，抽取事物主要的、有特色的因素进行研究。模式方法将事物的重要因素、关系、状态、过程突出地显示出来，便于人们进行观察、实验、调查、模拟和理论分析。　　教学模式，又称教学结构，是在一定的教育思想指导下建立的比较典型的、稳定的教学程序或构型。研究教育模式，有助于我们对复杂的教育过程的组织方式作简要的表述，分析主要矛盾，认识基本特征，进行合理分类。　　（二）、什么是教学方法　　教学方法是与一定教学目标和任务相关的具体操作程序，它规定了教学参与者在教学任务中的角色、不同角色之间的相互关系以及每一角色的具体任务。表 2 － 4 － 4 描述了在常用课堂教学方法中教师、学生的角色及学生的认知任务。 教学方法 教师的角色 学生的角色 学生角色的认知任务 讲演 作为专家：.指导思考.把握知识.评价学生 作为接收者：.迟钝.惰性.空洞 学生对知识进行接受复制，并在测试中应用 直接指导 作为指导者：.乐曲学习.指导彩排.评价学生 作为听从者：.响应.半主动.等候指导 学生对知识进行练习和复制，并在测试中应用 案例方法 作为顾问：