小学四年级数学《猜数游戏》.docVIP

四年级数学学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课年级 四年级 学 科 数学 课 题 《猜数游戏》 任课教师 课型 问题解决课 课时 2 授课时间 　 教材分析 《猜数游戏》的学习内容分为三个部分。一是通过笑笑和淘气做猜数游戏，利用等量关系式“心里想的数×2+20=80”引出方程“2x +20=80”。二是呈现解方程的过程。三是呈现解方程检验的方法。本节课是在学生已经掌握了方程的意义及等式的性质的基础上进行的，用 学生分析 学生已经学习了用字母表示数，会用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的方程。 设计理念 培养学生观察、分析的习惯 ，提高学生观察、分析和解决问题的能力。 教学目标 知识 与 技能 1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解“ax±=c”的方程。 2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。 过程 与 方法 创设情境、引出新课。板书课题：猜数游戏 合作交流、探索新知。（猜数---就是解方程） 归纳总结、得出结论。（解“ax±=c”的方程时：①求ax的值。②求x的值。③检验。） 拓展延伸、巩固提高。 情感态度 与 价值观 1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解“ax±=c”的方程。2、检验方程的解是否正确，即把未知数的值代入原方程，看等式是否成立，使学生逐步养成检