中考体育成绩信息化处理的案数例研究.docxVIP

中华人民共和国第十一届中学生运动会组委会、中国教育学会一等奖2011.7论文摘要中考体育成绩信息化处理的案例研究石多多、李广泉广州市越秀区教师进修学校摘要：信息技术飞速发展，以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域，影响着人们的工作与生活。它对传统的体育教育工作带来了巨大冲击。正逐渐运用于体育教学、训练、课题研究等体育教学工作之中。但目前体育教师使用计算机处理数据大多停留在成绩登记、求和、求平均值等简单的统计运用层面，而对于成绩与得分关系的数学建模*及行业应用软件开发却鲜有涉及。为了使广大体育教师从繁重的成绩计算和数据转抄中解放出来，高质高效地完成体育教学工作，提升专业水平，科学地构建发展学生体质体能的教学模式。本文以《广东省中考体育项目成绩计算软件》的编写为例，通过案例研究的方式探究体育成绩计算软件的开发流程：（一）绘制程序设计流程图，包含软件的菜单挂接、计算单项成绩、软件维护流程；（二）寻找出体育成绩与得分之间蕴含的内在关系，运用线性函数建立数学模型；（三）使用计算机语言解释该数学模型，形成函数计算代码；（四）设计直观的人机界面，最终形成一套格式规范、计算准确、简单实用的体育成绩信息化处理软件。作者希望通过体育工具软件开发流程的探究，帮助体育教学教研人员不断地开发与应用体育专业类工具软件。通过运用计算机技术，更好地帮助学生提高体育训练的效果，提升教师课堂教学的有效性，实现体育教师的专业化发展，最终促进对学生体能体质的有效管理。关键词 体育 成绩 信息化论文正文中考体育成绩信息化处理的案例研究石多多　李广泉广州市越秀区教师进修学校1.研究目的随着计算机在教育系统的普及和教育系统全员信息化培训的推进，体育教师在学生成绩管理上开始使用Excel等电子表格软件对学生成绩进行统计、求和、求平均值等简单操作。但在体育成绩与得分的换算上只有少数体育教师会使用自编的Excel函数来实现，这些自编的Excel函数语法及格式繁琐、调试困难，而且只有编写者才会使用它。此时，体育教师需要的是一个直观快捷且符合大家操作习惯的行业应用软件。为了高效率的反馈课堂教学的效果，提高教师课堂教学的有效性，并及时监测学生的体能体质发展水平，笔者使用Visual Basic for Applications*语言设计了《广东省中考体育项目成绩计算软件》，它包含了广东省中考体育的所有项目，人机界面简单明了（应用程式视觉化），计算速度快且精确。利用它与EXCEL配合工作，计算统计13000余人的成绩只需约10分钟，为体育教师处理体育成绩减轻了负担。本文以《广东省中考体育项目成绩计算软件》的编写为例，通过案例研究的方式探究出一套体育成绩计算软件的开发流程，希望通过体育工具软件开发流程的探究，帮助体育教学、教研人员不断地开发与运用体育专业类工具软件，更好地帮助学生提高体育训练的效果，提升教师课堂教学的有效性，实现体育教师的专业化发展，最终促进对学生体能体质的有效管理。2.研究方法本文以《广东省中考体育项目成绩计算软件》的编写为例，通过案例研究的方式探究体育成绩计算软件的开发流程：（一）绘制程序设计流程图，包含软件的菜单挂接、计算单项成绩、软件维护流程；（二）寻找出体育成绩与得分之间蕴含的内在关系，运用线性函数建立数学模型；（三）使用计算机语言解释该数学横型，形成函数计算代码；（四）设计直观的人机界面，最终形成一套格式规范、计算准确、简单实用的体育成绩信息化处理软件。2.1应用软件对平台的要求：系统采用Visual Basic for Applications应用程式视觉化的宏语言。硬件要求：1GHz或更快处理器；512MB或更大内存；1.5 GB可用硬盘空间；1024X768或更高分辨率的显示器。软件要求：Microsoft Windows XP（SP2）或更高版本；Microsoft OFFICE 2003或更高版本。2.2程序设计流程：2.2.1绘制程序设计流程图：系统的开发要考虑到成绩处理的实时性、可靠性、安全性、稳定性，以及更容易管理的操作平台[1]。在软件的设计流程之中笔者以此为指导思想进行了设计。图1　软件的菜单挂接、计算单项成绩、软件维护流程图2.2.2分析标准·寻找关系·数学建模我们查阅《广东省中考体育项目评分标准》[2]可发现所有项目的分数和成绩皆成线性关系，可用线性函数来表达[3]。例如：男子三级蛙跳成绩与分数关系：表1　三级蛙跳成绩得分对应关系表分析可知，在[7米，8.8米]区间成绩每提高0.3米，其对应分值就增加5分；在[5.2米，7米]区间内成绩每提高0.1米，其对应分值增加5分。可见在这两个区间上,得分与成绩的关系是一次函数关系，能用线段直观的展示，且可建立简单的函数关系式进行计算。图2用笛卡尔直角坐标系进行演示（可发现它们之间的关系符合线