苏教版《科学》六年级下册教材分析天宁区教育信.pptVIP

学生前概念分析 恐龙骨架是用恐龙的骨头搭建出来的。 恐龙模型、图片与真正的恐龙是一样的。 由于行星与地球大碰撞，恐龙一下子消失了。 化石里面呈现的动植物是它们的尸体。 人是从猩猩变来的。 生物会遗传、变异。 学习情况分析 兴趣高，水平低，有一系列的疑问，却又未曾深究其原因，通常表现为只对现象感兴趣。 零散获知，缺乏系统，很难对进化做出科学合理的解释。 交流活动频繁，争议较多。 可用信息渠道多种，可以进行一些自学。 1.消失了的恐龙 激发兴趣 加深了解 积累证据 产生疑问 1.消失了的恐龙 消失了的恐龙 问题：化石是怎样形成的？ 2.化石告诉我们什么 积累证据。 解读证据。 尝试解释。 2.化石告诉我们什么 2.化石告诉我们什么 产生问题：生物究竟是怎样进化的？ 3.达尔文与他的“进化论” 产生新的疑惑。 3.达尔文与他的“进化论” 尾声 对“生物的进化”产生新的问题 * * 进化 苏教版六年级下册第二单元教材分析 常州市觅渡桥小学 钱 虹 关于生物进化的探究 1、消失了的恐龙