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- 2017-01-03 发布于贵州
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第一课时 1—5的认识
教学内容：教科书14—15页
教学目标：
1、学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认、读、写1—5各数，并注意书写工整。
2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
教学重难点：
1、理解1—5各数的实际含义，会读会写数字1～5。
2、掌握数序。
教学准备：
1—5 认识的挂图、1—5的数字卡
教学过程：
（一）导入新课：
1．小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
2．生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数。这一节课，我们先认识1、2、3、4、5。（板书：1～5的认识）
（二）认识1—5
教学数的写法：
1、今天我们到老奶奶家的院子里看看有什么？数量是几个同学们数一数。（要求用手指着数）
2．学生汇报。
3．1—5各数的形状的认识：
1-5这5个数字各像生活中的哪些东西？
4．书写：
（1）观察1～5在日字格中的位置。看老师示范写，注意书写顺序。
（2）学生在书上的日字格里描一描，在本子上写一些。
5．这些数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
（三）教学数序：
1．逐步感知1—5的顺序。
学生先摆1个圆片，再
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