世界政治经济地理格局学习指导(二)..docVIP

世界政治经济地理格局学习指导（二） 　　四、学习方法指导　　本单元主要学习方法：　　在国际地域分工不断深化和世界政治经济联系日益加强的情况下，当代世界已经形成完整的、无所不包的世界政治经济体系。高中学生不仅要关心国家大事，更要关心国际政治和经济的发展。对地区冲突、国际国内矛盾能够客观地运用多学科的知识进行分析和评价；充分认识到经济全球化及其地理意义，认识到加入“WTO”对我国经济的影响。　　学习中多采用形式灵活多样的讨论、报告或专题研讨等方式。关注世界局势的发展和变化，培养用历史的、联系的、空间的和发展的观点看待问题。注意联系当今国际形势新的变化和热点问题，通过搜集、分析和组织相关材料并交流各自的发现，作出分析和判断，形成自己的观点。可采用举例说明、综合分析、案例探讨等学习方法。　　五、典型例题分析　　例1．阅读下列材料，回答： 国民生产总值比较（单位：百万美元） 高收入国家中三种类型 　　 全世界 高收入国家 低收入国家 美国 欧共体 日本 1965年 2003700 1413280 163040 698900 317570 91290 所占% 100 70.53 8.14 34.88 15.85 4.56 1993年18247536 990262 6259899 6279762 4214204 所占% 100 78.95 4.28