我们的错误创优课方案.ppt

初读课文 1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。 ?2．练读课文2-3次，标出小节，把课文读通读顺，想一想每个小节主要讲了什么？ 这些生字词我会读 根除 畏缩不前 必修 研读 成熟 糊涂 跌倒 错误 合作探究（小组合作） 1：你觉得诗中那些话最形象？ 2：第2小节中“错误可能是再一次错误的开始”、“失败也可能是成功之母” 你是怎样理解的？ 3：第3小节中你学到了什么？对“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”说说你对这句话的体会。 4：我来有感情地朗读诗歌。 “错误可能是再一次错误的开始。 失败也可能是成功之母。” 请同学们再用自己喜欢的方式来读读课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪些语句写出了“错误不可怕”，画出相关语句，并结合生活实际或你查找的资料作上批注。 ? 　 　　学了这篇课文，对你有什么启发？ 　（你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？） 错误常是最好的老师。——（谚语） 只有什么事也不干的人才不会犯错误。 ——（列宁） 错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来 我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维 * * * * 执教者：郝燕 沙班·罗伯特 [坦桑尼亚] 学习诗歌的方法步骤：一、初读。初步了解诗歌的主要内容。二、品读。理解诗意，了解表达手法。　　　　　１、抓住重点句品读诗歌。　　　　　　２、联系上下文，结合具体例子品读诗句。三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。四、感悟。受到的启发。  “学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。”句中的“漏拍”和“迈错脚步”用来比喻什么？表明作者什么观点？ “漏拍”和“迈错脚步”用来比喻人生中的错误。意思是说：错误常见不可避免，每个人都可能犯错，不用大惊小怪，我们应该用平淡的心态去对待。 如果犯错误不及时改正，那以后会犯更多的错误，而如果吸取教训则能获得更大的成功。 为什么说“错误地对待错误才可怕？”请你再联系上下文，从文中找出相关语句，并结合生活实际或你查找的资料作上批注。 人总是会犯错的，错误是生活和我们开的玩笑，所以错误并不可怕。但是如果我们犯了错误却不自知，或者不承认不接受教训不去改正，那么我们可能会犯同样的甚至更大的错误，那么后果就很可怕了。 品读课文第四小节，谈谈你的感受。 在生活中，错误总是令人讨厌，让人沮丧，但是，诗人却为错误欢呼歌唱：应该豁达乐观的看待错误，只有这样才能保持良好的状态，走好今后的人生之路。 熟读成诵，感悟诗人的心意 诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。 让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。 * *