世纪学院数学建模..docVIP

学号： 姓名： 张成 标题： 教师课堂教学质量评价 教师课堂教学质量的评价 摘 要 教师课堂教学质量的评价问题是一个综合而又复杂的问题。模型结合实际，对于现有评教模型中存在的各种问题进行了较深刻的讨论。在优化模型中，对于有恩怨的评分者带来的不公平，以及班级的评分标准不同，评价人数不同，评价的主体的不同等因素带来的对评教的影响分别采取了修正抛弃、映射、二次量化等解决方法，分步对数据进行合理化处理，提高了评教系统的公正性。另外，本文还基于模糊理论，分别建立了主要因素决断型和加权平均型模糊综合评判模型，对相同问题在另一方面进行了讨论，按照人脑的思维方式对事物进行综合分析得出评判结论。接着对现有的评教模型进行了优缺点的分析，检验假设是否合理，模型是否正确，然后指出需要改进和推广的地方。 关键词： 修正抛弃 映射 二次量化 模糊综合评判模型 问题的重述 教师授课是整个教学活动的核心，教师教学质量的高低是学校教育教学水平的重要标志。课堂教学又是我国高校目前乃至今后相当长的一段时期所采用的主要教学形式。课堂教学质量的好坏直接关系到学校的办学水平, 关系到