二级国家心理咨询师PPT复习资料--二级心理测验技能讲述.ppt

心理测验技能 第一单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD） 第二单元 汉密尔顿焦虑量表（HAMA） 第三单元 简明精神病评定量表（BPRS） 第四单元 倍克-拉范森躁狂量表（BRMS） * 第一节 心理与行为问题评估 使用的是24项版本7个因子：焦虑/躯体化，体重，认知障碍，日夜变化，迟缓， 睡眠障碍，绝望感（日睡迟起认绝交）适用于抑郁症状的成年病人对抑郁症与焦虑症不能较好地进行鉴别评定方法：两名评定员独立评分，评定当前或入组前一周的情况，然后干预2-6周后再次评定来比较抑郁症状程度变化。评定标准为0-4分的5级评定法24项：=35,严重；=20，轻度或中度； 8无抑郁17项：=24,严重；=17，轻度或中度； 7无抑郁 第一节 心理与行为问题评估 使用的是14项版本躯体性焦虑和精神性焦虑不适合作为焦虑障碍的筛查和诊断。评定神经症等焦虑症状的严重程度，不适用于精神异常评定方法：两名评定员独立评分，评定当前或入组前一周的情况，然后干预2-6周后再次评定来比较抑郁症状程度变化。评定标准为0-4分的5级评定法=29严重；=21明显；=14肯定有；=7可能有 第一节 心理与行为问题评估 使用的是18项版本，增加了工作不能和自知力障碍5因子：焦虑抑郁、缺乏活力、思维障碍、激活性、敌对猜疑（的确教师节）适用于中、重度精神分裂症评定，轻度评定不理想评定标准为1-7分的7级评定法35分入组 第一节 心理与行为问题评估 使用的是13项版本，增加了幻觉和妄想适用于精神病躁狂发作患者评定标准为0-4分的5级评定法0-5无； 6-10肯定有； =22严重 第一节 心理与行为问题评估 两名测试员的计分符合率要求（P195）一般符合率75%即可，90%理想Kappa系数大于0.5 第二节 特殊心理评估的实施 适用于6-16岁，言语和操作交叉进行（P196）常识 连续5道不通过，停止该项；填图 20秒，译码 120秒 第一单元 韦氏儿童智力量表（WASC） 第一单元 韦氏儿童智力量表（WASC） 1.实足年龄的计算 (P200)2000年10月10日出生，2015年9月6日测试，实足年龄：（2015-2000）岁（9-10）月（6-10）天=14岁10月26天2.词汇、类同、理解可以加分 (P201)3.背数和迷津为备用，在同一类测试失效时使用 (P203)测试时间大约55-80分钟，可以两次进行，间隔不超过一周(P206) 109 115 102 智 商 61 9 12 13 10 16 10 52 10 13 11 8 13 7 量表分 113 61 52 量表分 　 　 20 75 30 43 45 21 　 31 57 12 28 16 原始分 　 合计 迷津 译码 拼图 积木 排列 填图 合计 背数 理解 词汇 算术 类同 常识 总分 操作 言语 操作测验 言语测验 　 第二节 特殊心理评估的实施 1.轻度 50-69，能教育2.中度 35-49，能训练3.重度 20-34，能生存4.极重 20以下 早年夭折 智力迟滞的心理特点（P205） 第二节 特殊心理评估的实施 1.具有家长、老师和年长儿童自评三种表2. 4-16岁的家长用表3.家长用表由熟悉儿童的家长或照料者填写，不是老师。 4.最近半年来的情况5.识别和评价行为和情绪问题高危儿童，不能诊断心理障碍6.每次评定约需30分钟（P211） 儿童行为量表（CBCL）（P206-207） 第二节 特殊心理评估的实施 第一部分：不评分，但要注意家长职业。第二部分：包括活动情况、社交情况及学习情况，得分高表明社会能力强，T30为异常。第三部分：每一条行为问题都有粗分,分越高问题越严重 儿童行为量表（CBCL）（P206-208） 第三单元 明尼苏达多项人格测验第二版（MMPI-2） 567题，分基础量表、内容量表和附加量表，370题即可诊断适用于18-70岁Si、 Mf是双相量表65T分对应92百分位点；60T分对应84百分位点中国常模，高于60分有意义 第三单元 明尼苏达多项人格测验第二版（MMPI-2） 除1、5、7外均有亚量表新增效度量表Fb（后F量表）测370题后附加量表和内容量表效度VRIN（反向答题矛盾量表）TRIN （同向答题矛盾量表） (一) 总智商的分析：上下波动5意义相同 （P222） (二) 分量表的平衡性分析：优势半球