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第三章 中小学教师常用的基本教育研究方法 ★1什么是教育研究方法？ 是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性认识为目标的一整套研究过程。 ★2我们常用的方法有五种：问卷调查法、访谈调查法、教育观察法、个案研究法、教育文献法 下面我们先看第一种方法： ★3一、问卷调查法 问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 ★4（一）调查问题结构 一份完整的问卷主要包含问卷说明、注释、问卷本文、结束语四部分。 ★5第一部分问卷说明： 也可叫做“引言“，一般置于问卷的封面.要求与语言通俗流畅、简洁明了、语气亲切、谦虚、诚恳、平易近人，有可读性。我在网上找了一份问卷，看看这份问卷的引言。 亲爱的同学： 你们好！我是南京师范大学的教育硕士研究生，想了解中学生的吸烟状况及其可能的原因，希望我们能成为朋友，共同关注中学生的吸烟状况。调查表上的姓名栏可以填写，也可以不填。本调查表仅供研究用，不提供给班主任或任课教师，希望大家实话实说。谢谢！ 这个问卷的引言文字简明、通俗、有可读性，使调查对象清楚明白并且愿意回答问题。 ★6第二部分注释 注释是对填写问卷的具体要求、条款及措辞的进一步诠释。 它包括四个内容 对选择答案所使用符号的规定。 ②.对计算机代码表格的解释。 ③.对回答者署名与否的说明。例如这份问卷的 ④.对返还问卷形式、时间等的说明。 ★7第三部分问卷的本文 它包括两方面①个人信息 如姓名 年龄 单位 班级 学号 通讯地址 ②问卷题 是问卷的主体，是调查成败的关键。 ★8第四部分结束语 也包括两方面①答谢词。 即对被调查者表示感谢 ②对问卷回收方式的说明。 即填完后用什么方式返还给调查者。 ★9幻灯片上看个例子 ★10（二）调查问卷的编制程序 一个完整问卷的编制主要包括六个步骤： 第一步骤明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象； 第二步骤列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要搜集的信息和确定调查对象； 第三步骤围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目； 第四步骤征求有关人员、专家的意见，修订项目； 第五步骤试测； 第六步骤再次修订。 主要分这六步 不一一细说了。 ★11我们在编制问卷时注意的问题有九个： 第一个问题.明确调查的范围。 选研究对象非常重要，直接影响到调查结论的准确性和科学性。 第二个.内容符合目的。 每一道问题都应该有实在意义，要针对调查目标而不是随意提问。 第三个.提问必须清晰明了。 用语通俗不要专业性太强的术语。 第四个.避免设计双向问题，问题内容要单一。 双向问题指要求调查对象用一个答案回答两个或两个以上的问题。如 你喜欢数学还是语文?A是 B否 C都喜欢 D都不喜欢 这个问题回答者可以答二个以上的答案 答 是 否 都喜欢 都不喜欢 这四个答案都可以。这就是双向问题 第五个.避免使用假定性问题。 如“假如 什么什么 你是否会 什么什么”。不要用这样假定的词语 第六个.避免使用否定句。 如 品行不端者不可在学校中任教。 这样的句子 第七个.不直接问敏感性问题。 第八个.问题不要带有倾向性。 第九个.根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间。 一般对中小学生应控制在半小时以内，对教师应控制在一小时左右。 我们在调查实施过程中要及时核查资料，检查所搜集的资料是否齐会、准确，留意数据中的数字是否正确，做到及时补救、更正，尽可能避免人为的错误。 问卷在回收后，在剔除废卷后，要统计有效问卷的回收率。做研究结论依据的问卷，回收率一般不应低于70%。 ★12第二种方法、访谈调查法 什么是访谈调查法：是指通过与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，又称访谈法、谈话法或访问法。访谈是一种研究性交谈，也就是两个人（或更多人）之间一种有目的的谈话，其中由访谈员一方通过询问来引导被访者回答，以此了解调查对象的行为或态度，最终达到调查目的。 ★13（一）拟定访谈题目应注意的问题 ⑴、问题要紧紧围绕研究的目标； ⑵、问题的语言要通俗易懂； ⑶、提问的措辞不能带有倾向性。 依据不同的分类标准，访谈调查法可以分为多种类型： 我们看下都有什么类型。 ⑴按照访谈员对访谈的控制程度划分可分为 有结构性访谈 有非结构性访谈 有半结构性访谈 还有⑵一次性访谈和重复性访谈 ⑶个别访谈和集体访谈 ⑷面对面访谈、电话访谈、网络访谈 1、访谈调查法的优