2016一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（10以内数的认识）教材内容说明 （新版）冀教版.docVIP

《10以内数的认识》教材内容说明 （一）单元教育目标 1、经历从日常生活中抽象出10以内数的过程，能正确地数出10以内物体的个数。 2、能认、读、l0以内的数，会用10以内的数表示物体的个数以及事物的顺序与位置。 3、认识＞、＝、＜等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内的数的大小。 4、对身边与数有关的事物有好奇心，能参与数学活动并获得愉快的体验。初步感受数学与生活的联系。 （二）教材编写说明 认识10 以内的数是学生系统学习数的开始. 主要内容包括：10以内数的认识，＞、＝、＜等数学符号，10以内数的顺序等内容。具体编排分为5个知识模块：“1～9”“＞、＝、＜”“0”“10”和“顺序”几部分。 关于数的认识，学生在学前都有一定的认数基础和经验。如，六岁多的幼儿 (包括农村的)，都能点数到20，有的能数到更大的数，能比较10以内数的多少。本单元10以内数的认识，对于学生来说有以下重点：第一，数的规范书写；第二，能用数表示具体事物并能正确口述；第三，用0表示事物和用符号表示数的大小；第四，用数表示事物的顺序和位置。 根据学生的认数基础和学习需要，教材采取由易到难，分散难点的编排思路。先安排1～9各数的认识，重点进行书写练习，用数表示事物和描述生活中的事物；再安排＞、＝、＜符号的认识，在学生用“同样多、多、少”描述两个数大小关系的基础上，重点学习用符号表示两个数的大小关系。接着，分