2016一年级数学上册 第4单元《合与分》（7～9的组成和分解）教案 （新版）冀教版.docVIP

《7～9的组成和分解》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第30、31页。 教学目标： 1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。。 学生可能说出4种分法： ●9可以分成1和8。 ●9可以分成2和7。 ●9可以分成3和6。 ●9可以分成4和5。 教师做简单板书： 1和8；2和7；3和6；4和5 3、提出几和几合成9的问题，引导学生根据分的情况来思考“合”的结果，共同得出8和1、 7和2、6和3、5和4可以合成9。 由“分”的过程和结果推出9的组成，使思维经历一个从具体到抽象，从实践到理性的过程。 师：刚才大家交流了9的不同的分法，你能根据这些分法，得出几和几可以合成9吗？ 学生可能出现以下情况： ●9可以分成1和8，1和8可以合成9。 ●9可以分成2和7，2和7可以合成9。 ●9可以分成3和6，3和6可以合成9。 ●9可以分成4和5，4和5可以合成9。 教师写出9的组成式： 如果学生有序地思考并说出9的组成，教师应特别给予表扬，并且可以让学生谈谈这样思考的好处。 五、课堂练习 1、第2题，学生独立完成。关注每名学生填的结果是否正确。 通过填苹果图这种生动、形象的练习形式，巩固5-8各数的组成。 师：咱们来看31页练一练的第2题。数字王国中的1交朋友,他们交朋友的原则是大家自己动手摆学具，游戏就学会了的想不想再来玩猜？不过这次是抓，请来猜。